第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4-7自然段，使學(xué)生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。
2、正確、流利地朗讀課文，學(xué)寫(xiě)后面的四個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，來(lái)，一起叫出他的名字。(讀課題)這是一只非常可憐的小鴨子，他生下來(lái)是那么丑，除了鴨媽媽疼愛(ài)他，誰(shuí)都欺負(fù)他，他只好傷心地離開(kāi)了家，臨走時(shí)，他要給媽媽寫(xiě)一封信，你想想他會(huì)寫(xiě)些什么？(引導(dǎo)回顧課文內(nèi)容)
2、丑小鴨去了哪兒？他到底過(guò)得怎么樣呢？我們沿著他的足跡去看看吧。瞧，小腳印上有好多詞語(yǔ)呢！只要我們讀準(zhǔn)它們，就能尋找到丑小鴨。(出示詞語(yǔ))開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
二、走進(jìn)課文，引導(dǎo)體驗(yàn)
1、自主體驗(yàn)，學(xué)習(xí)第4-第6自然段。
(1)丑小鴨離開(kāi)了家，日子過(guò)的怎么樣呢？
(教師配樂(lè)朗讀4、5、6自然段的內(nèi)容，用音樂(lè)把孩子們帶到故事情境中。)
你有什么要對(duì)丑小鴨說(shuō)的？
(2)自由讀課文4、5、6自然段，把描寫(xiě)丑小鴨可憐的句子畫(huà)下來(lái)，讀一讀，再與同座交流一下。
(3)集體交流，指導(dǎo)朗讀。(隨機(jī)出示句子)
�、僦该x“小鳥(niǎo)譏笑他，獵狗追趕他。他沒(méi)有朋友，只好......”
小鳥(niǎo)看見(jiàn)他，會(huì)說(shuō)什么？像這樣瞧不起別人．說(shuō)些很難聽(tīng)的話，就叫“譏笑”。想象一下獵狗追趕他會(huì)是怎樣的情景，看到這些你有什么感受？你能把這種感受讀出來(lái)嗎？指導(dǎo)讀好“撲嗒撲嗒”。
�、谥该x“丑小鴨不能再游泳了，他又冷又餓，趴在......”
“幸虧”還可以換個(gè)什么詞？指名讀、評(píng)讀：你覺(jué)得他哪里讀得好，為什么？
(4)同學(xué)們讀得真好，丑小鴨自從來(lái)到這個(gè)世上就受盡了欺負(fù)，歷經(jīng)了磨難，雖然如此他仍然憧憬著自己美好的理想。文中哪兒寫(xiě)了這個(gè)意思，讀一讀。
(5)指名讀“忽然，他看見(jiàn)一群雪白的天鵝......”指導(dǎo)理解“驚奇”和“羨慕”。
�、�(出示掛圖：丑小鴨仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過(guò)。)
丑小鴨看到了什么，相機(jī)理解“優(yōu)雅、高貴”。
當(dāng)他看到這么美麗的白天鵝時(shí)是多么吃驚呀，你能說(shuō)說(shuō)他吃驚的樣子嗎？(呆呆的、嘴巴張得大大的、眼睛瞪得圓圓的。)
�、谶@時(shí)丑小鴨會(huì)想什么呢？
(天鵝真美��！要是我也能變成白天鵝那該多好啊！要是我也有那么多好朋友該多好��！)
③正因?yàn)樘禊Z有的丑小鴨沒(méi)有，但他又希望自己也有，這就叫“羨慕”。
�、芟胍幌耄銈�?cè)谑裁辞闆r下會(huì)羨慕別人呢？
�、菡�(qǐng)同學(xué)們帶著這種心情讀一讀這一段。(自由讀、男女生賽讀)
3、讀中想象，感悟第7自然段。
{1}丑小鴨這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？自由讀丑小鴨變成白天鵝的部分。
(2)他看到了什么？指名讀“鏡子似的湖面上，映出了一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖于，美麗極了”。
這么美的天鵝，誰(shuí)再來(lái)讀讀這一句？指名讀，教師相機(jī)評(píng)讀。
(3)看到這一切，他會(huì)想什么？理解“大吃一驚”。
(4)師引讀：這一低頭，他看見(jiàn)--？生：“鏡子似的湖面上，映出了一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了。”
師：這讓他大吃一驚！學(xué)生各自回答，體會(huì)丑小鴨當(dāng)時(shí)的心情。
(5)原來(lái)，他變成了一只美麗的天鵝。此時(shí)此刻，他多么想寫(xiě)封信給媽媽，想象一下他會(huì)寫(xiě)些什么？學(xué)生交流后回答。
(6)齊讀第7自然段。
三、啟發(fā)談話，彰顯個(gè)性
1、丑小鴨的故事，就要講完了，這只在孤單、寂寞中長(zhǎng)大的小鴨子，終于變成了一只美天鵝，我們就要跟他說(shuō)再見(jiàn)了。小朋友們，你們想說(shuō)些什么？
2、出示：對(duì)丑小鴨說(shuō)......對(duì)丑小鴨的哥哥姐姐說(shuō)......
對(duì)鴨媽媽說(shuō)......對(duì)小鳥(niǎo)及獵狗說(shuō)......對(duì)農(nóng)夫說(shuō)......
3、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)。
四、介紹作者，延伸課外
這么美的童話故事，知道作者是誰(shuí)嗎？
師：你們知道的可真多。安徒生從小沒(méi)受過(guò)正規(guī)的教育，14歲時(shí)，他來(lái)到了哥本哈根一家皇家劇院，一邊做雜役，一邊學(xué)唱歌，后來(lái)得到別人的資助上了大學(xué)。安徒生有著丑小鴨一樣的經(jīng)歷，但他沒(méi)有被困難嚇倒，經(jīng)過(guò)不懈努力，終于成為世界上聞名的童話大師。他一生發(fā)表了一百六十多篇童話，你們讀過(guò)安徒生寫(xiě)的其他童話故事嗎？（交流）
五、指導(dǎo)識(shí)字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)
1、出示生字“撲、雖、優(yōu)、羽”。
2、你有什么好辦法記住它們？
3、指名說(shuō)。(教師對(duì)于學(xué)生說(shuō)的不同方法要給予肯定)
4、教師范寫(xiě)“雖”。
5、學(xué)生練寫(xiě)，教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)，進(jìn)行輔導(dǎo)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
13、丑小鴨
丑小鴨天鵝
毛灰灰的雪白的羽毛
嘴巴大大的長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子
身子瘦瘦的美麗極了
教學(xué)反思：
