教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、了解課文內(nèi)容，知道課文介紹了什么？

　　3、初步學(xué)習(xí)讀懂一篇課文的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)讀書(shū)方法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、看課題，有什么特別的地方嗎？（課題中有個(gè)三角形，這是閱讀課文的標(biāo)志。）

　　2、閱讀課文就是根據(jù)自己學(xué)習(xí)課文的經(jīng)驗(yàn)自己讀懂課文。

　　二、回憶學(xué)習(xí)課文的方法，總結(jié)學(xué)法。

　　1、回憶我們以前學(xué)習(xí)課文，都用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)？

　　2、總結(jié)學(xué)法：

　　（1）讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　（2）再讀課文，借助工具書(shū)，或聯(lián)系上下文理解生字新詞。

　　（3）三讀課文，你從課文中明白了什么？有哪些不懂的地方？（可以獨(dú)立思考，也可以請(qǐng)教老師同學(xué)。）

　　（4）四讀課文，看看自己從課文中收獲到了什么？可以是內(nèi)容上的，也可以是寫(xiě)法上的。

　　三、學(xué)生自學(xué)。（給學(xué)生足夠的時(shí)間自學(xué)，教師要參與進(jìn)去，給與必要的指導(dǎo)）

　　四、檢查自學(xué)。

　　讓學(xué)生暢所欲言，只要有道理，就要給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性讀書(shū)，讀出自己的感受。

　　五、總結(jié)。

　　今天大家學(xué)會(huì)了自己讀書(shū)這是了不起的本領(lǐng)，希望大家記住讀書(shū)的方法，在今后的課內(nèi)外閱讀中經(jīng)常使用這樣的方法，用心閱讀，相信大家的閱讀能力一定能夠有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

　　教材解讀

　　《讀書(shū)莫放“攔路虎”》是五年級(jí)學(xué)生初次接觸的一篇自讀課文，也是唯一的一篇自讀課文，如何讓自讀課文充分發(fā)揮它的最大作用呢？我個(gè)人認(rèn)為，在教學(xué)自讀課文時(shí)必須把“自讀權(quán)”還給學(xué)生，把“自讀時(shí)”讓給學(xué)生，把“自讀法”授給學(xué)生。這樣，才能實(shí)現(xiàn)“自讀性”的原則，學(xué)生的自讀能力才能得到鍛煉，才能真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。從教師教學(xué)的角度來(lái)看的。它是教學(xué)自讀課文的基本點(diǎn)。要求教師把“自讀權(quán)”交給學(xué)生時(shí)，不能放在任自流，不管不問(wèn)，而應(yīng)加強(qiáng)組織、引導(dǎo)，使學(xué)生正確進(jìn)行知識(shí)的遷移。在自讀課文中，教師要注意“扶一把，體現(xiàn)一個(gè)“導(dǎo)”字。五年級(jí)學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)自讀課文，學(xué)生的自讀能力尚待形成，教師的指導(dǎo)是非常必要的，在自讀中，教師要參與閱讀活動(dòng)，要幫助學(xué)生確定閱讀目標(biāo)，選擇閱讀方法，并且引導(dǎo)學(xué)生層層深入、循序漸進(jìn)地進(jìn)行閱讀實(shí)踐，最終達(dá)到教學(xué)目的。

　　另外這課側(cè)重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，也是對(duì)開(kāi)篇學(xué)習(xí)習(xí)慣9“隨時(shí)使用工具書(shū)”這一習(xí)慣的延伸鞏固，我們要把這種習(xí)慣長(zhǎng)期不懈地抓下去。

　　教學(xué)反思

　　今天上了《讀書(shū)莫放“攔路虎”》一課，完全按教案的程序進(jìn)行。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，能夠積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，但自學(xué)能力還有待提高，主要表現(xiàn)在對(duì)課文內(nèi)容的把握只是片面的，只有綜合性和概括性的感悟，沒(méi)有深入細(xì)致的思考。今后我們還要努力培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)能力，讓學(xué)生真正能自由讀書(shū)，深入讀書(shū)。