9月17日下午，我們年級組集體備課時，提出此課對于引導學生理解為什么把綠色大自然稱為“課本”這一問時，認為有很大難度。當時討論結果是：引導學生從字面上理解是大自然的生物呈現的顏色，然后體會到生態環境對人類的重要性，從而從大自然中獲取知識，自覺保護大自然。在第二天上課前，我又思考了一番，仍然沒有清晰的思路。教學時，檢查了學生讀書情況，了解到學生課前的準備還比較充分，初讀情況良好。在學生讀題后，提出疑問：這本綠色課本上有什么知識？讓我靈機一動，這樣逐步展開教學：

　　師：快速讀課文，思考：你從詩歌里了解到大自然里有什么？

　　生依次答出：空氣、翠竹、松柏、果園、沃野、鳴禽、野花、山水、微風、云錦、黃昏……

　　師：這是同學們快速閱讀后，所認識的大自然。是啊，大自然中有萬事萬物。我們來給它歸歸類。（生依次答，師板書。）

　　師：看板書，想想大自然這本課本教給了我們什么？

　　生：我們生存需要清新的空氣，蔚藍的天空……我們了解到了它們對于我們是必不可少的。

　　師借機追問：由此，這本書告訴了我們什么？

　　生：我們要保護水資源、空氣，給我們創造一個良好的生存環境。

　　生：這課本告訴我們植物給我們美的享受，植物里的樹給了我們清新的空氣、清涼的綠蔭，我們要愛護樹木。

　　生：對，我們要保護樹木，不要亂砍亂伐，以免造成泥石流等自然災害。

　　生：現在，人們認為野生動物的肉香甜，都想吃。破壞了生態平衡。為此，從課文中，我們知道了要保護動物。

　　………

　　（師根據回答板書）

　　師：對，大自然讓我們明白了許多道理。讓我們了解保護生態環境非常重要，這是科學知識。除此外，這萬事萬物還教會了我們什么？仔細閱讀第二到四小節，睜大眼睛，開動腦筋，用心去讀。

　　生：我知道，人要站得高，才能望得遠。只有往上走，視野才開闊。正如古詩所講；欲窮千里目，更上一層樓。青山告訴我們要上進。

　　師點撥：正是無限風光在險峰。對，這是大自然教給我們做人的道理。還有哪些事物告訴我們什么？

　　生：竹迎風而立，面對困難與挫折毫不屈服。

　　生；正如梅迎寒而開，松永遠那么直立。

　　師點撥：不愧稱為“歲寒三友”。（板書）

　　師；大自然這本課本教給我們這么多知識，你們想對他們說些什么？

　　生：贊美、感激。

　　生：自覺保護。     ……

　　師：讓我們帶著這些感情去讀讀詩歌。

　　板書：

　　動物（鳴禽等）

　　大自然          植物（竹、松、野花等）  保護生態環境、熱愛大自然

　　（綠色的課本）    生存環境（空氣、水資源等）