【案例】

　　《推敲》課后作業(yè)：

　　下列句子中的帶點的詞語能換括號里的嗎？為什么？

　　1、一天，賈島到郊外去拜訪（訪問）一位叫李凝的朋友。

　　2、半路上，他想起昨夜即興（即時）寫成的那首小詩。

　　3、再說，用“敲”字更能襯托出月夜的寧靜（安靜），讀起來也更響亮些。

　　師：“拜訪”能否換成“訪問”？我們也來推敲一番。

　　生：我覺得不行，因為“訪問”好像帶著問題帶著事情去的，而拜訪則是禮節(jié)性地看望。

　　師：哦，你是這樣理解的。這么說，如果沒有事情就不能“訪問”了嗎？（學生為難的樣子）看來這個答案不夠準確。看看還有什么不同的理解？

　　生：我覺得“拜訪”是帶著對對方的敬意，很尊敬地看望。而訪問好像是一般的看望。賈島對李凝應該是懷著敬意的，所以我認為用“拜訪”更好。

　　師：嗯，你感覺很“準”。是的，“拜訪”和“訪問”其實是一組近義詞，但是，他們還是有區(qū)別的。也就是他們之間不能畫等號。如果我們一定要在他們之間畫一個等號的話，你認為應該怎么處理？

　　（老師在黑板上板書：拜訪＝訪問 ）

　　生：我認為應該在訪問的后面加上“帶著敬意”。

　　師：好！（老師板書“＋帶著敬意”，     拜訪＝訪問＋帶著敬意）

　　師：呵呵，今天我們用數學的方式表示了這一對詞語，是不是很有意思？

　　生：（會意地笑）。（呵呵，我最陶醉于學生這樣的笑。）

　　師：下面還有兩對這樣的詞語，你有沒有本領也能用這樣的方式來表示？試一試。

　　學生思考。片刻，交流。

　　生1：即時＋興致＝即興。（第二句）

　　生2：即時＋詩興＝即興。

　　生3：寧靜＞安靜。（第三句）

　　師：解釋一下。
　　生：寧靜比安靜更靜。

　　師：好，有道理。

　　生4：寧靜＝安靜＋美。

　　師：不錯，很有意思，安靜加上美能否等于寧靜呢？

　　生：是“約等于”。

　　師：好，改成“約等于”。“寧靜︾安靜＋美”呵呵，看來，這個“寧靜”還有美的意思在里面啊！（因為我的網名是“寧靜”，多數孩子都知道，所以又有很多會意的眼神投向我，曖昧的眼神投向發(fā)言的學生，呵呵，得意。）

　　（下課了，黑板上就剩下了這么多“公式”，還有點舍不得擦掉。）

　　【感觸】

　　這個點子也是突如其來。用一種比較新鮮的形式包裝傳統(tǒng)的訓練內容，也許會有意想不到的效果。