教學(xué)要求：

　　１、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。病⒘私夤适碌慕�(jīng)過，理解“推敲”的含義，學(xué)習(xí)賈島做學(xué)問的認(rèn)真態(tài)度和刻苦鉆研的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解故事的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。

　　教學(xué)過程：

　　一、直接導(dǎo)入：

　　1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《推敲》。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“推敲”一詞還有一段來歷呢！這節(jié)課，我們就來好好讀讀、演演這個(gè)故事。

　　2、課文哪幾個(gè)自然段是講“推敲”這個(gè)故事的？（第2-7自然段）

　　二、細(xì)讀第2-7自然段

　　1、快速閱讀課文2-7自然段，然后同桌討論以下填空題。

　�。�1）賈島去（　　�。�，不巧（　　　），結(jié)果留下（）。

　　（2）返回長(zhǎng)安途中，他對(duì)詩中（）這個(gè)字猶豫不決，不知不覺（　　�。�。

　�。�3）結(jié)果他沖撞了（　�。�，和（　�。┥塘苛似饋�。

　　（4）韓愈認(rèn)為還是用（　�。┖�，理由有三：一：（）二：（）三：（）

　　2、回答題（1）

　�。�1）指名回答。

　　（2）出示插圖，說說圖意。文中哪句話描寫了圖上的內(nèi)容。（用“——”畫出來）指名讀句子。感受到了什么？

　�。�3）出示全詩，讀一讀。

　�。�4）小結(jié)：深夜訪友不曾遇，以詩贈(zèng)友情誼深。這是故事的發(fā)生。

　　3、回答題（2）

　�。�1）指名回答。猶豫什么？

　�。�2）出示插圖，用自己的話形容一下賈島。

　�。�3）看看哪句話是描寫這幅圖的，（用“——”畫出來）指名讀句子。

　�。�4）演一演。

　　指導(dǎo)：賈島會(huì)說些什么話？做些什么動(dòng)作？

　　指名當(dāng)導(dǎo)演，當(dāng)賈島，當(dāng)群眾。

　　演后評(píng)議。

　　（5）小結(jié)板書：賈島反復(fù)斟酌“推敲“二字。這是故事的發(fā)展。

　　4、回答題（3）

　�。�1）指名回答。

　�。�2）介紹韓愈：唐朝著名的大詩人。

　　（3）出示課文，小組分角色朗讀。

　�。�4）小結(jié)：韓愈“迎面而來”，路上行人紛紛避讓，而賈島騎在毛驢上“比比劃劃”，完全沉浸在創(chuàng)作之中，對(duì)韓愈的到來渾然不知，不知不覺間沖撞了韓愈的儀仗隊(duì)，請(qǐng)求寬恕。故事進(jìn)入了高潮。

　　（5）演一演

　　指導(dǎo)：韓愈說什么？怎么說？

　　賈島說什么？怎么說？

　　演后評(píng)議。

　�。�6）同學(xué)們，韓大人正在思考呢，那我們來討論一下，到底用哪個(gè)字好？

　　5、回答題（4）

　�。�1）指名回答。（表明有禮貌；襯托出寧?kù)o；響亮）

　�。�2）出示課文，齊讀。

　�。�3）小結(jié)：韓愈認(rèn)為用“敲”字好，賈島表示贊同。這是故事的結(jié)局。

　　三、學(xué)習(xí)第八小節(jié)

　　1、說說對(duì)賈島的印象。

　　2、什么是推敲？

　　3、總結(jié)推敲的含義。

　　四、拓展提高

　　1、王安石“推敲”的故事——春風(fēng)又綠江南岸

　　2、練一練

　�。�1）他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家。“摸”換成“找”行嗎？為什么？

　�。�2）賈島騎在毛驢上比比劃劃，竟然闖進(jìn)了依仗隊(duì)中。“闖”換成“走”行嗎？為什么？

　　五、課外探究

　　1、將故事完整地演一演，師提供劇本。

　　2、探究一下《題李凝幽居》的詩意。