【教學目的】

　�。�、結合本單元“走進祖國西部”的專題學習，交流課內外的學習與活動，在交流中積累學習方法并理性的分析總結自己的學習方法，不斷進行改進。

　�。�、引導學生交流在課內外學習中的真實感受，鼓勵學生大膽發表自己對西部建設、發展的看法或者建議，激發學生努力學習、建設西部的豪情。

　�。场�從課文中汲取寫法特點，在交流探討中提高習作水平。

　�。础⒁龑�學生就自己的某一點體會暢所欲言，學會發表自己的看法和見解，培養語言表達能力。

　�。怠⒁龑�學生朗讀、背誦古詩詞，并能談談對詩詞的理解和體會。

　　【教學重點】

　　學會總結與回顧，并能理性的分析學習所得，不斷改進學習方法。

　　【教學難點】

　　從三個角度來展示交流綜合性學習的學習成果，在豐富的形式中交流、匯報。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　【教學準備】

　�。薄⑺鸭�有關西部情況介紹、發展狀況、西部建設等方面的圖片和文字資料。

　�。�、閱讀并背誦古詩詞。

　�。�、搜集與詩詞有關的趣味語文故事。

　　【教學過程】

　　一、交流平臺

　�。薄�內容回顧，資料交流：

　�、拧〗處熡谜n件展示本組四篇課文內容，并配以旁白：在近兩個周的時間里，我們與蒙古族同胞共話夕陽，我們走進了古老蒼涼的雪域高原，觀賞了風沙漫卷的茫茫戈壁上頑強生存的白楊。駝鈴聲聲的絲綢之路，西部的旖旎風光還歷歷在目，西部建設者可歌可泣的故事還縈繞在我們腦際。

　�、啤∠嘈拍銈兪占�到的資料更多，能介紹給我們大家嗎?

　�、恰�學生交流自己收集的圖文資料，并談談自己對西部的感受：

　�。�可以利用展示臺。）

　　教師可從以下方面引導：

　　西部的過去、現在、未來

　　西部的建設與發展

　　西部的風土人情、歷史文化

　　西部的旅游與開發

　　西部的人的生存狀態、生活環境

　　西部的教育，西部孩子的學習與生活

　　……

　�。病⒒仨�課文內容，揣摩寫作特點：

　�、拧】焖贋g覽課文《草原》和《白楊》，并思考這兩篇課文在寫法上有什么特點。

　�、啤⌒〗M交流：

　�、佟“堰@兩篇課文中你最喜歡的部分或者你認為寫得最美的句子推薦給大家，并說說原因。

　�、凇∧阏J為這兩篇課文在寫法上有什么特點？請分別說一說：

　　如：場面描寫、人物對話的描寫。

　　借物喻人（借贊揚白楊樹來贊揚西部建設者）

　　景色描寫中的靜態描寫與動態描寫……

　　⑶　全班交流、點評。

　�。�、暢所欲言，盡情交流：

　　⑴　在學習中你一定還有其他的收獲，也可以同大家交流交流。

　　⑵　學生自由發言，交流自己在課內外學習和收集資料中的一些感受，談自己在學習上的收獲。

　　⑶　總結：

　　西部大開發的號角已經吹響，在我們、你們、他們的共同努力下，西部必定會有翻天覆地的變化，西部必將會迎來燦爛輝煌的明天！

　　二、日積月累

　�。�、引導學生在反復朗誦的基礎上背誦這首詩，然后談談自己對詩句的理解。

　�。�、請學生把課前收集的一些古詩同大家一起交流、欣賞，互相激勵和啟發。

　　３、建議學生有感情的背誦自己喜歡的古詩。

　　４、安排時間讓學生把喜歡的古詩或詩句摘抄到好詞佳句本上。

　　三、趣味語文

　�。�、閱讀趣味語文故事，想想講了什么，故事的趣在何處？

　�。病⒔涣鳎�

　　⑴　故事講了什么，它有趣在什么地方？

　�、啤∽x了這個故事，你有什么感受？

　　３、分組講講你課外收集到的趣味語文故事。然后把評出的最有趣的一個故事推薦給全班同學。

　　４、全班交流學生推薦的趣味語文故事。

　　５、師生共同推薦課前搜集的詩詞名篇。喜歡的學生可誦讀或者吟唱。

　　四、總結

　　中華文化博大精深，徜徉在精彩的名篇佳作里，品讀著精妙的語言文字，感受著它們傳遞出來的情感，我們不禁流連往返。

　　西部，這片沃土，我們將會用更美的語言來贊美它，歌頌它！