教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 讀讀背背，積累成語。

　　2、 讀懂《唇亡齒寒》這個(gè)故事，知道它說明了一個(gè)什么道理。

　　3、 口語交際，通過交流能夠正確對(duì)待朋友的缺點(diǎn)。

　　4、學(xué)寫建議書。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　閱讀，理解文章內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)寫建議書。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：抄寫成語解釋

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：讀成語，完成“閱讀”。

　　教學(xué)重點(diǎn)：完成“閱讀”

　　教學(xué)難點(diǎn)：完成“閱讀”

　　教學(xué)過程：

　　一、 讀一讀、背一背

　　指名讀成語，齊讀解釋。

　　二、 提出學(xué)習(xí)任務(wù)

　　閱讀短文，理解內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　三、朗讀《唇亡齒寒》，理解內(nèi)容。

　　請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué)：

　　（個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。）

　　1、 學(xué)生圍繞文后問題自學(xué)短文，試著解決問題。

　　2、 討論交流：

　　（1） 說說“唇亡齒寒”的故事。

　　（2） 說說這個(gè)成語的意思。

　　（3） 讀了這篇短文，你有什么感想？

　　四、練習(xí)有感情地朗讀文章。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：完成“口語交際”的訓(xùn)練內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：提高口語交際能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　和他人交流自己的發(fā)現(xiàn)，提高口語交際能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)語：

　　這次口語交際練習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們說說發(fā)現(xiàn)朋友有

　　教師備注

　　[學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)]：

　　朗讀討論

　　背誦

　　了缺點(diǎn)，該怎么辦。

　　二、 指名讀訓(xùn)練提示，明確要求。

　　1、 不要有顧慮；

　　2、 要結(jié)合具體事例來說；

　　3、 要講清這樣做的理由。

　　三、學(xué)生分組交流。

　　1、舉例說出身邊朋友的缺點(diǎn)。

　　（鼓勵(lì)學(xué)生要大膽、坦誠）

　　2、說說自己當(dāng)時(shí)是如何做的，效果如何。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生寫建議書。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生寫建議書的格式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生寫建議書的內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、指讀題目要求，使學(xué)生初步了解習(xí)作內(nèi)容。

　　1、學(xué)寫建議書。

　　2、建議書的內(nèi)容包括：

　　（1） 指出存在的問題；

　　（2） 說明產(chǎn)生問題的原因；

　　（3） 提出解決問題的建議。

　　3、建議書的格式：

　　（1） 根據(jù)建議書的內(nèi)容擬定標(biāo)題；

　　（2） 寫清楚建議書是寫給誰或?qū)懡o哪個(gè)單位的；

　　（3） 具體建議的內(nèi)容；

　　（4） 寫清建議人的姓名及日期。

　　二、分小組討論自己準(zhǔn)備給誰寫，寫什么內(nèi)容。

　　三、學(xué)生作文，教師巡視

　　四、個(gè)別面批，指導(dǎo)差生

　　五、交流、修改作文。

　　（總結(jié)評(píng)比作文）