教學目標：

　　1、 讀讀背背，積累成語。

　　2、 讀懂《唇亡齒寒》這個故事，知道它說明了一個什么道理。

　　3、 口語交際，通過交流能夠正確對待朋友的缺點。

　　4、學寫建議書。

　　教學重點：

　　閱讀，理解文章內容。

　　教學難點：

　　學寫建議書。

　　教學時間：三課時

　　課前準備：抄寫成語解釋

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：讀成語，完成“閱讀”。

　　教學重點：完成“閱讀”

　　教學難點：完成“閱讀”

　　教學過程：

　　一、 讀一讀、背一背

　　指名讀成語，齊讀解釋。

　　二、 提出學習任務

　　閱讀短文，理解內容，談談自己的看法。

　　三、朗讀《唇亡齒寒》，理解內容。

　　請同學們用自己喜歡的學習方式自學：

　　（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導、或鼓勵。）

　　1、 學生圍繞文后問題自學短文，試著解決問題。

　　2、 討論交流：

　　（1） 說說“唇亡齒寒”的故事。

　　（2） 說說這個成語的意思。

　　（3） 讀了這篇短文，你有什么感想？

　　四、練習有感情地朗讀文章。

　　第二課時

　　教學目標：完成“口語交際”的訓練內容。

　　教學重點：提高口語交際能力。

　　教學難點：

　　和他人交流自己的發現，提高口語交際能力。

　　教學過程：

　　一、導語：

　　這次口語交際練習，請同學們說說發現朋友有

　　教師備注

　　[學生活動設計]：

　　朗讀討論

　　背誦

　　了缺點，該怎么辦。

　　二、 指名讀訓練提示，明確要求。

　　1、 不要有顧慮；

　　2、 要結合具體事例來說；

　　3、 要講清這樣做的理由。

　　三、學生分組交流。

　　1、舉例說出身邊朋友的缺點。

　　（鼓勵學生要大膽、坦誠）

　　2、說說自己當時是如何做的，效果如何。

　　第三課時

　　教學目標：指導學生寫建議書。

　　教學重點：指導學生寫建議書的格式。

　　教學難點：指導學生寫建議書的內容。

　　教學過程：

　　一、指讀題目要求，使學生初步了解習作內容。

　　1、學寫建議書。

　　2、建議書的內容包括：

　　（1） 指出存在的問題；

　　（2） 說明產生問題的原因；

　　（3） 提出解決問題的建議。

　　3、建議書的格式：

　　（1） 根據建議書的內容擬定標題；

　　（2） 寫清楚建議書是寫給誰或寫給哪個單位的；

　　（3） 具體建議的內容；

　　（4） 寫清建議人的姓名及日期。

　　二、分小組討論自己準備給誰寫，寫什么內容。

　　三、學生作文，教師巡視

　　四、個別面批，指導差生

　　五、交流、修改作文。

　　（總結評比作文）