●　重點生字

　　喇：lǎ

　　〔喇叭〕a.一種管樂器，銅制。b.喇叭筒狀，有擴音作用的東西，如“汽車喇喇”〔喇嘛教〕佛教的一派，傳播于中國藏族、蒙古族地區�！怖�嘛〕中國藏語，喇嘛教的僧人，原意“上人”、“師傅”。

　　筆畫數：12；部首：口

　　造句：學校的小喇叭每天中午都播放孩子們喜歡的節目。

　　穹：qióng

　　隆起：穹隆。天空：穹蒼（天空。亦稱“蒼穹”）。

　　筆畫數：8；部首：穴

　　造句：千萬顆明星布滿整個蒼穹。

　　屁：pì

　　從肛門排出的臭氣：屁滾尿流。小，沒有作用：頂個屁。胡說，沒有道理的話：這簡直是屁話。

　　筆畫數：7；部首：尸

　　造句：敵人被打的屁滾尿流。

　　擎：qíng

　　向上托；舉：擎受。擎天柱（喻擔負重任的人）。眾擎易舉。

　　筆畫數：16；部首：手

　　造句：他就是我們的擎天柱，是我們的主心骨。

　　抻：chēn

　　扯，拉長：抻面。抻長（ch俷g ）。把它抻一抻。

　　筆畫數：8；部首：扌

　　造句：抻住這根線，要不它會掉下來。

　　●　重點詞語

　　天穹：天空。

　　慷慨：充滿正氣，情緒激昂；大方，不吝嗇。

　　哽咽：哭時不能痛快地出聲。

　　倘若：表示假設。

　　蜈蚣：節肢動物，由許多環節構成，每節有腳一對，頭部的腳像鉤子，能分泌毒液，捕食小蟲，中醫入藥。

　　●　學習目標

　　1.認識本課5個生字。

　　2.能有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序和主要內容。

　　3.學習劉老師樂觀開朗、積極向上的人生態度。

　　4.學習本文從不同方面選取典型事例寫人的方法。

　　●　課文重點

　　這篇略讀課文是一篇回憶性的文章，以一個學生的語氣，描寫了一位殘疾教師的形象。文中的劉老師樂觀開朗、愛學生、愛工作、愛祖國，對生活充滿了強烈的愛與執著的追求。

　　課文開頭先描寫春天放風箏的景象，引出對劉老師的回憶；主體部分分別寫了劉老師上課和放風箏時的情景，突出體現了他的人生態度；最后又回到現實中，以議論形式表達了對劉老師的懷念與贊美之情。整篇文章結構嚴謹，善于用典型事例來表現人物的精神境界，并充分注意了人物工作態度和生活態度之間的聯系，使這兩方面的典型事例能相映生輝，互為例證，共同展現人物的精神風貌。

　　選編這篇課文，首先是要學生體會、學習劉老師對人生積極樂觀的態度和頑強執著的精神，其次是學習本文運用各方面典型事例來表現人物精神境界的表達方法。

　　本課學習的重點是了解課文通過哪兩方面的典型事例來表現人物的精神境界；難點是理解兩方面事例之間的關系，明白一個人的生活態度與工作態度是緊密聯系的，選取了兩方面的事例來寫人，才能更全面地展現人物的內心世界。

　　●　近義詞

　　舒展——伸展戲耍——嬉戲慈祥——慈善忠厚——老實

　　健壯——強壯粗壯——粗大哽咽——嗚咽沉醉——陶醉

　　稚氣——稚嫩撒脫——撒開飄擺——搖擺天穹——天空

　　佇立——站立屈辱——侮辱不由自主——情不自禁

　　●　反義詞

　　舒展——緊縮仰望——俯視慈祥——兇狠忠厚——*猾

　　粗壯——纖細清晰——模糊深刻——膚淺枯燥——有趣

　　甜蜜——苦澀蘇醒——沉睡自由——拘束

　　●　難句解析

　　1、柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹著生命之歌。

　　這兩句景物描寫都運用了擬人的修辭手法，寫得生動傳神。讓我們感到這些自然景物充滿活力，對下文描寫劉老師積極向上的生活態度起到了很好的襯托作用。

　　2、一個年過五十的殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑的少年又該怎樣呢？

　　這句話的意思是劉老師雖然是一個殘疾人，并且歲數也較大了，但他樂觀向上，一直保持著對生活的強烈的愛與追求，這是一個活潑的少年也難得具備的一種品質。這句話表達了作者對老師深深的敬佩之情。

　　●　文章導讀

　　課文寫了近三十年沒有見面的劉老師。劉老師是一位身殘志堅、樂觀向上、有追求、有理想的好老師，他的音容笑貌、一舉一動至今仍清晰地留在作者的記憶中。作者在文中表達了對劉老師的思念之情。

　　●　寫作特點

　　1．聯想自然，恰當地運用擬人、比喻等修辭手法，語言生動。

　　2．運用細節描寫突出人物。如敘述劉老師課堂提問學生和放風箏的情境，描寫細致，人物栩栩如生。

　　●　學習要點

　　1．理解課文內容，知道劉老師是一位身殘志堅、樂觀向上、熱愛生活、有理想、有追求的人。

　　2．學習劉老師積極向上的生活態度。

　　3．抓住要點，概括課文內容，有感情地朗讀課文。

　　●　文章結構

　　第一段（第1至3自然段）：由春天的風箏，聯想到劉老師。

　　第二段（第4至13自然段）：回憶劉老師講課和放風箏的情景。

　　第三段（第14、15自然段）：思念現在的劉老師。

　　●　中心思想

　　本文通過回憶劉老師講課和放風箏的事，贊頌了劉老師身殘志堅、樂觀向上、熱愛生活的精神和態度。