一、談話導(dǎo)入。
1、 板書：水
看到這個(gè)字眼，你的第一感覺或者聯(lián)想是什么？
2、有位作家叫馬朝虎，他寫下了兒時(shí)記憶里的水。這水帶給他怎樣的特別感受呢？請同學(xué)們打開課本，自由朗讀課文。
要求：
（1）讀正確。遇到生字，先看看生字表，再讀準(zhǔn)字音。
（2）讀通順。遇到長句子，反復(fù)多讀幾遍，不讀破句。
二、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。
1、課文共有幾小節(jié)？
2、能把課文讀正確、讀流利嗎？敢和老師比一比嗎？
第一小節(jié)、第二小節(jié)、第三小節(jié)各請一名學(xué)生，第四至第六小節(jié)老師讀。
其他同學(xué)邊聽邊思考，試著在水的前面填一個(gè)字來概括我們所讀部分的內(nèi)容。
3、學(xué)生副板書：
缺水、盼水、惜水、愛水
三、感受缺水之苦。
4、請同學(xué)們自由朗讀第一自然段，在讓你覺得震驚的字詞下面做上記號，待會兒來談?wù)勀愕母惺堋?/p>
a “一個(gè)村子的人”、 “一處很小的泉眼”：可以想象取水人之多，水源之少。
b “十公里以外”：相當(dāng)于從學(xué)校走到狼山，一來一回，取水多么辛苦啊！
c“排上一個(gè)小時(shí)”：取水的人多，等待的時(shí)間就長。
同學(xué)們，等水要一個(gè)小時(shí)，來回的路上要走上兩三個(gè)小時(shí)，這樣算來，一個(gè)人半天的工夫就只能取回兩桶水，水多么來之不易啊！
D“水，成了村子里最珍貴的東西。”
取水遠(yuǎn)、取水難、半天的工夫才能取回一擔(dān)水。這稀少、奇缺的東西當(dāng)然是最珍貴的了。
e “請我喝酒不如請我喝水。” 這是村里人說得最多的話。在這里，在這個(gè)嚴(yán)重缺水的地方，水比酒更珍貴，更受村民青睞。
5、 長長的路，小小的泉眼，重重的擔(dān)子，珍貴的水，這就是作者兒時(shí)對水的苦澀記憶。讀到了這些，看到了這些，我們都明白了，為什么作者會說——出示：（我出生在一個(gè)缺水的地方）我們都明白了，為什么作者會說——出示：（水，成了村子里最珍貴的東西）我們也明白了，為什么——出示：（請我喝酒，不如……成了村里人說的最多的話）
6、視頻《濤濤的夢想》。請你用一個(gè)字來形容這缺水的日子，你最想用哪個(gè)字？
7、板書：缺水之苦
8、那么作者是不是在下面的文章里也具體描寫這種缺水之苦呢？
四、體會浴水之樂。
1、作者沒有寫缺水的苦澀，卻寫了什么呢？
板書：浴水之樂
2、 他們洗澡的方式和我們一樣嗎？怎么不一樣？
“天”浴、“勺”浴
3、讓我們再細(xì)細(xì)地讀一讀這“天”浴和“勺”浴的場景，想一想他們的感受。
出示：
只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我們這樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情地享受水帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水。然后大人們也加入到了洗澡的行列里來，只是他們遠(yuǎn)沒有我們這樣的無遮無攔——男人們穿著短褲，女人們則穿著長衣長褲。
4、這“天”浴的時(shí)刻，大家是怎樣的感受？板書：痛快
5、你們能通過朗讀，把這樣的痛快表現(xiàn)出來嗎？
6、引導(dǎo)評價(jià)：有沒有把痛快之感表現(xiàn)出來？
評價(jià)后再讀，再評，再讀。
7、這雨是我們期盼已久的，它突然不期而至，猶如喜從天降，我們怎能不歡呼雀躍？這雨說不定即刻就止，消失得無影無蹤，我們怎能不匆匆奔出？讓我們讀出那份喜悅，讀出那份急切來。
8、“天”浴是那樣痛快，“勺”浴同樣舒服快樂。請你默讀4-5小節(jié)，找一找你從哪些語句或者關(guān)鍵詞語中讀出了這樣的感受？在空白處加上批注。
出示：
我們四兄弟，像四根將要被曬干的狗尾巴草一樣，從小到大，排在了母親的跟前。母親輕輕一笑，從腰帶上取下鑰匙，打開了水窖。一縷水的氣息撲面而來，我們都倒抽了一口涼氣。然后，母親一手從水窖中打起一勺水，從我們的頭頂緩緩地傾注下來，一手拿著一把麥稈扇往我們身上扇風(fēng)。頓時(shí)，藏于地下的水的清涼，再加上縷縷輕風(fēng)，讓我們都舒服得“啊啊”大叫了起來。
從頭頂傾注而下的水滑過了我們的臉，像一條小溪流，順著脖子緩緩地滑過了我們的胸和背，然后又滑過了我們的大腿和膝蓋……在水的滑動中，我聽得到每個(gè)毛孔張開嘴巴的吸吮聲，我感覺得到血管里血的流動在加快。水，它不多不少，在撫摸過全身的每一寸皮膚后，剛好能夠潤濕腳板，地上幾乎沒有一滴被浪費(fèi)掉的水。
9、交流。
①倒抽一口氣，你能做給大家看一看嗎？什么時(shí)候，你才這樣倒抽一口氣？現(xiàn)在作者四兄弟又為什么會有這樣的動作呢？這就是對水的渴盼。
②水從頭澆倒腳的感覺，寫得特別細(xì)膩、真切，身體的每個(gè)部分、每個(gè)毛孔都需要水的滋潤，都在享受著水的親吻與撫摸。
10、同學(xué)們，讀到這里，你覺得這水還是我們司空見慣的水嗎？
水，是最珍貴的東西。
水，是生命的象征。
水，是幸福的源泉。
水，是痛快、舒服的感受。
11、出示三段話。
同學(xué)們，讀著這三段文字，想象著“天”浴、“勺”浴的場景。可是，不知道為什么，讀著讀著，我卻讀出了異樣的感受。你們再默默地讀，想想老師這異樣的感受是什么呢？
12、是的，讀文章就要這樣反反復(fù)復(fù)地讀，默默地想。缺水的日子很苦，作者卻沒有過多的描寫，反而細(xì)膩地刻畫了浴水的歡樂，這是為什么呢？
以樂來反襯苦。
13、作者想告訴我們的僅僅是缺水的苦澀嗎？
缺水的生活很苦，可是人們依然熱愛生活，渴望幸福和快樂。
14、只有缺水之苦才知道浴水之樂，而浴水之樂又反襯缺水之苦。這苦樂之水，在告訴我們：水，是最珍貴的東西。我們怎能不珍惜呢？少倒半杯水，擰緊水龍頭，就可以帶給缺水地區(qū)孩子一份歡笑；捐贈一元錢，建造一口水窖，就可以改變?nèi)彼貐^(qū)孩子的生活。同學(xué)們，讓我們趕快行動起來！
板書：
水
最珍貴
缺水之苦 浴水之樂
（學(xué)生副板書） （學(xué)生副板書）
