教學(xué)目標(biāo)：

　　1、圍繞話題，通過(guò)各種途徑查閱資料，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，了解別人的看法；

　　2、按一定順序組織材料，詳略得當(dāng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，你們對(duì)什么樣的話題感興趣啊？

　　2、學(xué)生自己談。

　　二、新授：1、現(xiàn)在我們就來(lái)討論這個(gè)話題（出示話題3武松打虎）一起讀話題。

　　你對(duì)這個(gè)話題有何看法呢？為什么？你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？你們的家長(zhǎng)有何看法？

　　老師這里有一個(gè)現(xiàn)代版武松打虎的故事，請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演。

　　看完這個(gè)故事，你們又有何想法？

　　（在古代武松打虎為民除害，他是英雄。但在現(xiàn)代武松打虎是違反《野生動(dòng)物保護(hù)法》的，不僅不能被世人稱贊，還要受法律的嚴(yán)懲。）

　　2、我們來(lái)看第2個(gè)話題（出示亂扔廢舊電池話題）魏學(xué)明的說(shuō)法對(duì)不對(duì)啊？

　　老師看到同學(xué)在收集廢舊電池，知道為什么老師會(huì)讓你們收集廢舊電池嗎？

　　所以魏學(xué)明的這種說(shuō)法是不被認(rèn)同的。

　　老師看到這樣一篇文章，給我們介紹了亂扔廢舊電池的危害。我們一起來(lái)聽聽他是怎么說(shuō)的。（讀例文）

　　聽了這篇例文之后，你們想對(duì)亂扔廢舊電池的人們說(shuō)些什么呢？

　　三、寫作：1、同學(xué)們討論的十分激烈，都充分發(fā)表了自己的看法。

　　但這次習(xí)作和以往不一樣。它不是要求我們只寫出自己的看法，而是用兩種方法寫一篇文章。

　　第一種，圍繞其中一個(gè)話題和家人討論，把自己的看法、別人的發(fā)言、討論的經(jīng)過(guò)寫下來(lái)。

　　（板書；寫下討論經(jīng)過(guò)）

　　第二種，把搜集到的資料進(jìn)行整理，要注意詳略得當(dāng)，再寫成文章。

　　（搜集資料，進(jìn)行整理）