教材簡(jiǎn)析：
《六月二十七日望湖樓醉書》和《曉出凈慈寺送林子方》 兩首詩(shī)的優(yōu)化組合，相映成趣，相得益彰。詩(shī)題內(nèi)涵豐富：點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、事件和心境，信息量大。兩首詩(shī)同寫六月的西湖景色，各具特色，各有風(fēng)格。表現(xiàn)出詩(shī)人敏銳的觀察感受能力，形象生動(dòng)的想象能力和高超的遣詞造句能力。
《六月二十七日望湖樓醉書》為宋代大詩(shī)人蘇軾所作，這首詩(shī)描寫了夏日西湖上一場(chǎng)來去匆匆的暴雨。第一句寫黑云翻滾，第二句寫大雨傾盆，后兩句寫雨過天晴。大自然變化多么迅速，詩(shī)人用筆又多么神奇。
《曉出凈慈寺送林子方》為宋代楊萬里所作，寫的是晴好天氣下西湖中蓮花的壯美。前兩句議論，后兩句寫景，“景”在“議”后，目的是突出景美。
教學(xué)要求：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、 學(xué)會(huì)本課1個(gè)生字，理解古詩(shī)詞句的意思。
3、 借助閱讀想象，感受六月西湖在晴雨之時(shí)的奇特景象，體會(huì)詩(shī)人的情感和詩(shī)句的語言之美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解詩(shī)句的意思，體會(huì)作者的思想感情，背誦古詩(shī)。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
《六月二十七日望湖樓醉書》的網(wǎng)站：
http://baby.08fish.cn/flash/bencandy.php?fid=77&id=12914
《曉出凈慈寺送林子方》的網(wǎng)站：
http://baby.08fish.cn/flash/bencandy.php?fid=77&id=12657
荷花圖：http://www.jiujiang.gov.cn/jjlyw/xunyangyiyuan/jhm/sandanxihu/index15.htm
第一課時(shí)
教學(xué)要求：把古詩(shī)讀正確、讀流利，學(xué)習(xí)生字、新詞。理解第一首古詩(shī)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、師：西湖是世界聞名的風(fēng)景旅游勝地，自古以來，描繪西湖美景的詩(shī)很多，今天我們就來學(xué)習(xí)《六月二十七日望湖樓醉書》（板書課題）。
2、介紹背景：這首詩(shī)是蘇軾在杭州上任時(shí)寫的。當(dāng)時(shí)他到杭州西湖上觀景，偶遇一場(chǎng)大雨，于是即興寫下了這首詩(shī)。（http://www.61flash.com/flash/2015.htm：古詩(shī)播放）欣賞范讀。
二、初讀指導(dǎo)
1、自讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音。
2、標(biāo)出停頓的符號(hào)，畫出不理解的問語。
3、檢查自讀情況：
（1）指名讀古詩(shī)，相機(jī)正音。
（2）指名畫出停頓。
六月二十七日／望湖樓／醉書
黑云／翻墨／/未遮山，
白雨／跳珠／/亂入船。
卷地／風(fēng)來／/忽吹散，
望湖／樓下／/水如天。
（3）自讀古詩(shī)，讀正確。
（4）指名讀古詩(shī)（男女各一）。
三、復(fù)習(xí)學(xué)古詩(shī)的方法
1、還記得我們學(xué)古詩(shī)的“四步法”嗎?
第一步：釋詩(shī)題；
第二步：知詩(shī)人；
第三步：明詩(shī)意；
第四步：悟詩(shī)情。
四、用“四步法”學(xué)習(xí)《六月二十七日望湖樓醉書》。
（一）課堂交流。
1、釋詩(shī)題：
望湖樓：在杭州西湖邊。
那“六月二十七日望湖樓醉書”怎么理解呢?
（寫作詩(shī)的時(shí)間、地點(diǎn)和心情，六月二十七日在望湖樓被美景深深陶醉了寫的詩(shī)。）
2、知詩(shī)人：
作者是北宋文學(xué)家蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，與其父蘇洵、弟蘇 轍合稱“三蘇”，眉州（今四川眉山縣）人。有《東坡七集》《東坡樂府》等。
3、明詩(shī)意：
（1）哪些詞語的意思你一看就明白了。
翻墨：像墨汁一樣的黑云在天上翻卷。遮：遮蓋，掩蓋。
白雨：白花花的大雨。
跳珠：形容雨點(diǎn)像珍珠一樣在船中跳動(dòng)。
卷地風(fēng)：風(fēng)從地面卷起。
（2）還有哪些不明白的我們一起來討論。
云怎樣？“翻墨”，烏云像打翻的黑墨水還沒有遮住山。
雨怎樣？白色的雨點(diǎn)像跳動(dòng)的珍珠，雜亂地跳進(jìn)船里。
風(fēng)怎樣？卷地而來的大風(fēng)，忽然把烏云和雨點(diǎn)吹散了。
水怎樣？望湖樓下面的水像天空一樣，水天一色，一片汪洋。
（3）（點(diǎn)擊課件：教學(xué)參考——全詩(shī)講解）理解全詩(shī)。
（4）再讀讀這首詩(shī)，說說詩(shī)的大致意思。（三個(gè)）
4、悟詩(shī)情：
（1）創(chuàng)設(shè)情境(點(diǎn)擊課件：古詩(shī)消失，看圖畫，聽音樂)
現(xiàn)在，你就是蘇軾，你來到西湖邊的望湖樓上，看見了這疾雨急來急去的變幻景色。你來朗誦這首詩(shī)，讓別人來體會(huì)這種情感。
l 指名朗誦，體會(huì)情感。
黑云 / 翻墨 // 未遮山，
白雨 / 跳珠 // 亂入船。
卷地風(fēng)來 / 忽 // 吹散，
望湖樓下 / 水 // 如天。
l 有感情地背誦詩(shī)句。
l 指名表演背誦。
(3)再次試說詩(shī)意。
現(xiàn)在，你已想象出詩(shī)人所描繪的情景，體會(huì)到了詩(shī)人的感受，請(qǐng)用自己的話來描述你所感受到的內(nèi)容。
5、體會(huì)寫法。
蘇軾在寫景時(shí)，是抓住什么特點(diǎn)來的？
景物多：云、雨、風(fēng)、水、山、船、地、樓。
變化快：未遮山、亂入船、忽吹散、水如天。
動(dòng)態(tài)多：翻、遮、跳、入、吹
五、小結(jié)
1、師：這首詩(shī)描寫了夏日西湖上一場(chǎng)來去匆匆的暴雨。第一句寫黑云翻滾，第二句寫大雨傾盆，后兩句寫雨過天晴。大自然變化多么迅速，詩(shī)人用筆又多么神奇。
2、配樂齊誦全詩(shī)。
六、補(bǔ)充
六月二十七日望湖樓醉書
其二
蘇軾
放生魚鱉逐人來，
無主荷花到處開。
水枕能令山俯仰，
風(fēng)船解與月徘徊。
七、作業(yè)
1、完成習(xí)字冊(cè)上的作業(yè)。
2、朗誦并背誦古詩(shī)。
板書設(shè)計(jì)：
黑云 / 翻墨 // 未遮山，
白雨 / 跳珠 // 亂入船。
卷地風(fēng)來 / 忽 // 吹散，
望湖樓下 / 水 // 如天。
