教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第五自然段
2、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言材料的閱讀感悟，體會(huì)人民解放軍為保衛(wèi)國(guó)家和人民生命和財(cái)產(chǎn)安全而奮不顧身，英勇無(wú)畏，舍生忘死，而又樂(lè)觀向上的精神。
3、了解點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)作方法，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)實(shí)際中運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從課文具體的語(yǔ)言文字中，體會(huì)人民子弟兵永往直前，英勇無(wú)畏的精神風(fēng)貌以及軍民之間濃濃的魚(yú)水深情。
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》。（生：齊讀課題）
2.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在這場(chǎng)氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)中，戰(zhàn)士們主要做了哪兩個(gè)方面的事情？
板書(shū)：大堤搶險(xiǎn)、勇救群眾
二、學(xué)習(xí)2—4自然段
1、在這場(chǎng)氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)中，涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)感人肺腑的場(chǎng)面，我們先來(lái)看一看九江賽城湖大堤上驚心動(dòng)魄的搶險(xiǎn)場(chǎng)面。（板書(shū)）
2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀第二小節(jié)，一邊讀，一邊想象當(dāng)時(shí)的情景，看看哪些句子讓你驚心動(dòng)魄，用筆畫(huà)下來(lái)。在旁邊的空白處寫(xiě)下你的感受，體會(huì)。可以重點(diǎn)談?wù)剬?duì)其中一個(gè)詞的理解，也可以是一句簡(jiǎn)短的話，甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。（生默讀、思考、批注，師巡視。）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，哪兒最讓你驚心動(dòng)魄。先來(lái)讀讀句子，并結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句談?wù)勀愕母惺堋?/p>
3、交流，相機(jī)出示
( 1 )四百多名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下：“上！”頓時(shí)，一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。
特別是哪幾個(gè)詞讓你感受到了驚心動(dòng)魄呢？
“聞?dòng)?rdquo;“頓時(shí)”體會(huì)子弟兵不畏兇險(xiǎn)，救援行動(dòng)的神速。
“一條長(zhǎng)龍”表現(xiàn)齊心協(xié)力。
師：是啊，戰(zhàn)士們一心想著保住大堤，來(lái)得多么神速啊！
（2）、官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來(lái)回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活櫍闹兄挥幸粋�(gè)念頭：“大堤，保住大堤！”
（師：戰(zhàn)士們肩上可是一百多斤的沙包，讀得再沉重點(diǎn)。）
（師：索性是什么意思？干脆。你再讀讀，干脆點(diǎn)！）
①你告訴大家，你為什么讀了這些句子而感到驚心動(dòng)魄？ 特別是從哪些詞語(yǔ)中感受到的？
“穿梭”這里穿梭形容什么？(形容跑的速度很快。)
“嶙峋”的片石到底是怎么樣的一種片石呢？割破了腳趾的片石，是什么片石？ (鋒利的片石)。
嶙峋的片石像一把把鋒利的小刀一樣插在泥水中，而戰(zhàn)士們卻在泥水中來(lái)回奔跑，任片石把自己的腳趾割得鮮血淋漓，他們卻全然不顧。
“全然不顧”他們不顧的是什么？（疼痛，生命危險(xiǎn)）顧的又是什么呢？（保衛(wèi)大堤）
課文中就給我們具體介紹了一位為保住大堤全然不顧的錚錚鐵漢，他是誰(shuí)呀？
★插入朗讀感悟黃曉文連長(zhǎng)的事跡。
用心默讀這一自然段，想想黃曉文的哪些舉動(dòng)令你特別感動(dòng)呢？
交流：① 黃曉文大聲說(shuō)：“來(lái)不及了！”
② 說(shuō)著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來(lái)。黃曉文隨即從身上扯下一綹布條，三下兩下把腳捆了個(gè)結(jié)實(shí)，二話沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包，又爬上了大堤…….
哦，是他的語(yǔ)言和動(dòng)作讓你驚心動(dòng)魄！
A、（特別是哪些詞最讓你感動(dòng)呢？抓住動(dòng)詞體會(huì)他的奮不顧身。）
從這些果斷的語(yǔ)言和動(dòng)作中，讓你感受到了這是一個(gè)怎么樣的黃曉文？
B、 同學(xué)們，你們有過(guò)被小刺或小釘子扎過(guò)的經(jīng)歷嗎？你當(dāng)時(shí)的感受是什么呢？
可我們的黃曉文連長(zhǎng)呢，他卻果斷地拔下鐵釘，簡(jiǎn)單快速地捆了一下傷口，就繼續(xù)在泥水中來(lái)回穿梭。
C、你能用自己的話來(lái)描繪黃曉文艱難地穿行于稀泥中的情景嗎？
（他連走路都走不穩(wěn)，他每邁出一步腳底總是鉆心地疼痛。
稀泥地里他走過(guò)的地方，到處都是鮮紅的血水。）
師：同學(xué)們，你們真了不起，把省略號(hào)中蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)容通過(guò)想象，并且用你們的語(yǔ)言表達(dá)了出來(lái)。
(指 誰(shuí)來(lái)讀讀黃曉文連長(zhǎng)的動(dòng)作和語(yǔ)言，通過(guò)朗讀把你感受到的表現(xiàn)出來(lái)呢？
師：讀得真棒，讓我們把掌聲送給他。
看著你緊皺的眉頭，聽(tīng)著你動(dòng)情的朗讀，我的眼前一下子浮現(xiàn)出了這個(gè)不屈不撓的光輝的形象。
小結(jié)1：黃曉文只是千千萬(wàn)萬(wàn)子弟兵中的一員，他們沒(méi)有多少豪言壯語(yǔ)，但卻用他的實(shí)際行動(dòng)向我們展示了人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。
（板書(shū)：錚錚鐵漢）
小結(jié)2：同學(xué)們，鐵釘扎進(jìn)腳底，嶙峋的片石把腳割得鮮血淋漓，戰(zhàn)士們的身體經(jīng)受著巨大的疼痛。可他們?nèi)徊活櫍麄冃闹兄挥幸粋�(gè)念頭：（生齊讀：“大堤，保住大堤！” ）
此時(shí)，你看到了一群（ ）的子弟兵。
（2）這一自然段還有哪些地方讓你驚心動(dòng)魄呢？
設(shè)計(jì)對(duì)話。
“狂風(fēng)卷著巨浪猛烈地撕著堤岸，戰(zhàn)士們高聲喊到：‘狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”他們一個(gè)個(gè)奮然跳入水中，用自己的血肉之軀，筑起了一道人墻。”
①“奮然：”可以換個(gè)什么詞？奮不顧身。
“人墻”：是用什么筑成的呢？戰(zhàn)士們的血肉之軀筑成的。
戰(zhàn)士們用自己的身體阻擋肆虐的洪水，能不讓我們驚心動(dòng)魄嗎？
他們的這奮然一跳，也許就會(huì)被急流沖走，就會(huì)被巨浪吞沒(méi) ；也許這一跳就再也見(jiàn)不到自己的親人了 ；再也不能回到自己溫馨的家；也許這一跳，孩子失去了父親；母親再也見(jiàn)不到自己心愛(ài)的兒子了……
②戰(zhàn)士此時(shí)的處境是非常危險(xiǎn)的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的自然環(huán)境怎么樣？
“狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯堤岸。”說(shuō)明當(dāng)時(shí)雨大、風(fēng)狂、浪大。人跳下去很可能被洪水沖走，被巨浪吞沒(méi)。
我們一起來(lái)看看這個(gè)非常惡劣的自然環(huán)境吧！[播放課件]
同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是英勇的人民子弟兵：
師述：看，此時(shí)風(fēng)大浪大，雨大，洪水肆虐，眼看我們辛苦壘來(lái)的沙包全都沖走了，眼看大堤就要保不住了，戰(zhàn)士們，我們應(yīng)該怎么做呢？
A、戰(zhàn)士們，狂風(fēng)來(lái)了怕不怕？暴雨來(lái)了怕不怕？巨浪來(lái)了怕不怕？
對(duì)，英勇的戰(zhàn)士們，讓我們一起高喊：狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！
B、狂風(fēng)、暴雨、巨浪會(huì)為我們吶喊、助威、加油嗎？你們喊出這樣的口號(hào)，是想告訴狂風(fēng)，告訴暴雨，告訴巨浪什么呢？
C、看到巨浪毫不畏懼，反而充滿了必勝的信心，此時(shí)你們真是一群
小結(jié)：戰(zhàn)士們，你們也是血肉之軀，卻在江水中筑起了一座堅(jiān)不可摧，雷打不動(dòng)，風(fēng)刮不翻的人墻。你們有著鋼鐵般的意志！真是一群錚錚鐵漢！
[指名讀]：誰(shuí)來(lái)讀讀這幾句話，讀出戰(zhàn)士們的壯志豪情，讀出他們的英雄氣概。
[齊讀]：讓我們一起來(lái)讀讀這部分內(nèi)容，通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)我們內(nèi)心的震撼。
（3）“經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。”
①“鏖戰(zhàn)”是什么意思？猜猜看。（鏖戰(zhàn)就是激烈的戰(zhàn)斗，殘酷的戰(zhàn)斗。 ）
②從哪兒可以看出這是一場(chǎng)鏖戰(zhàn)？聯(lián)系上下文來(lái)說(shuō)說(shuō)。
從戰(zhàn)士們渾身上下的累累傷痕。
從官兵們被割得鮮血淋漓的雙腳。
從黃連長(zhǎng)被鐵釘扎傷后又爬上大堤。
在98年的大江保衛(wèi)戰(zhàn)中，正是有了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像黃曉文這樣的優(yōu)秀戰(zhàn)士，才取得了這次戰(zhàn)斗的成功。然而也有許多年輕的戰(zhàn)士失去了生命：高建成，楊德勝等17位戰(zhàn)士，他們最年輕的只有20歲，他們用年輕的生命在浪尖上鑄成了永久的豐碑。
(誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，用你的感動(dòng)，感染我們每一個(gè)人。)（指名2人讀）
（4）這是一場(chǎng)氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)，也是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大江保衛(wèi)戰(zhàn)，還是一場(chǎng)充滿著風(fēng)聲雨聲濤聲的大江保衛(wèi)戰(zhàn)，更是一場(chǎng)充滿著血汗的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。讓我們帶這敬佩之情來(lái)讀讀這一幅對(duì)聯(lián)。
出示：風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。
這就是錚錚鐵漢們?cè)谶@場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫(xiě)照。
總結(jié)寫(xiě)法：面對(duì)肆虐的洪水，戰(zhàn)士們奮勇拼搏，終于保住了大堤，在大堤搶險(xiǎn)的過(guò)程中，如果說(shuō)第二自然段描寫(xiě)的是一組抗洪搶險(xiǎn)的群英圖，那第4自然段就是對(duì)連長(zhǎng)黃曉文的大特寫(xiě)。這就點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)作方法。能全面具體而又生動(dòng)形象地再現(xiàn)子弟兵的英雄氣概，在我們習(xí)作中可以借鑒。
四、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
過(guò)渡：面對(duì)肆虐的洪水，戰(zhàn)士除了保護(hù)大堤，還要搶救遇險(xiǎn)的人民群眾。
默讀第五自然段，說(shuō)說(shuō)哪句話最讓你感動(dòng)？
1、你們看在 “洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向飄動(dòng)的樹(shù)梢，飛向滅頂?shù)姆课荩w向搖搖晃晃的電桿。” 從中你感受到了什么？
（戰(zhàn)士們想群眾所想，急群眾所急，他們一心想著解救群眾。
這句話連用了三個(gè)“飛向”，戰(zhàn)士們駕駛的是沖鋒舟，是船，船怎么會(huì)飛呢？用“駛向”不是更恰當(dāng)嗎？）
①速度快；
②被困的群眾危險(xiǎn)嗎？ 他們身陷險(xiǎn)境，心里急不急？
但此時(shí)有人比他們更急，他們是誰(shuí)呀？（戰(zhàn)士們。）
是的，此時(shí)時(shí)間意味著生命。用哪個(gè)詞更好？（飛向）
誰(shuí)愿意來(lái)讀好這句話。
誰(shuí)來(lái)讀的比他更急！（生讀）
2、還有哪句話令你感動(dòng)呢？
在安造垸，接讀：他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運(yùn)蘭在簰洲灣，接讀：他們給攀上樹(shù)梢等待了近九個(gè)小時(shí)的小江珊以生的希望……
這一串 “……”在默默地告訴我們一些什么呢？
多少人在他們的搶救下獲得了新生，感人的故事說(shuō)不盡…….
3、是啊，你看“哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚(yáng)……大救星。”
A 軍旗，軍徽，紅五星，迷彩服都是指誰(shuí)？
B 從這兩句話中你讀出什么？體會(huì)到了什么？
① 有洪水的地方，就是最危險(xiǎn)的地方，最危險(xiǎn)的地方總有戰(zhàn)士們的身影，
（戰(zhàn)士們的勇敢，把生的希望留給了人民，把死的危險(xiǎn)留給了自己。 ）
（為搶救群眾不畏艱險(xiǎn)，舍生忘死。 ）
此時(shí)，你又看到了一群怎樣的子弟兵？
② 如果你是落難的群眾，你身處險(xiǎn)境，你怕不怕，你會(huì)怎么想？
（把生的希望寄托在他們身上。你對(duì)他們充滿了信任。）
小結(jié)：是啊，子弟兵們舍生忘死，英勇無(wú)畏，急人民所急，人民群眾信任子弟兵們，這就是解放軍和人民群眾（心連心），這就是軍民之間濃濃的魚(yú)水深情。
誰(shuí)來(lái)讀讀這兩句話，讀出軍民之間濃濃的魚(yú)水情。（指名讀）
五、學(xué)習(xí)第六自然段
（1）這樣英勇的人民子弟兵，人民會(huì)忘記他們嗎？（引讀）
“銘記”是什么意思？板書(shū)：銘記
（銘刻在心里，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。）
（2）同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是小江珊，你會(huì)永遠(yuǎn)銘記著——
你就是周運(yùn)蘭老師，你會(huì)永遠(yuǎn)銘記著——
（3）師：同學(xué)們，我們學(xué)了這篇課文，我們將永遠(yuǎn)銘記——回顧全文
（在九江賽城湖的大堤上，官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來(lái)回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片石割破了腳趾，他們也全然不顧。 ）
（ “戰(zhàn)士們高聲喊道：狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”他們一個(gè)個(gè)奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。 ）
（經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。）
（我們的眼前還會(huì)浮現(xiàn)一個(gè)個(gè)光輝的形象：黃曉文腳被鐵釘扎傷，他只是簡(jiǎn)單包扎了一下，又忍著劇痛爬上大堤。）
總結(jié)：是的，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)忘記，也不能忘記。這里沒(méi)有淚水，只有汗水；這里沒(méi)有柔軀鋼骨，只有錚錚鐵骨。這這就是我們的人民子弟兵，人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，祖國(guó)永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，戰(zhàn)士們用舍生忘死的精神與廣大群眾打響了這氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)！
雖然我們不知道他們是誰(shuí)，但是我們知道他們這樣做是為了誰(shuí)！
讓我們齊讀最后一小節(jié)，讓這些錚錚鐵漢——英勇的人民子弟兵，永遠(yuǎn)定格在我們的心中！
六：布置作業(yè)：
1、用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫(xiě)一次大掃除。
2、搜集抗洪搶險(xiǎn)的小故事，利用班隊(duì)課或活動(dòng)課開(kāi)展故事會(huì)。
七：板書(shū)設(shè)計(jì)：
銘記 大堤搶險(xiǎn)（面） 錚錚鐵漢（點(diǎn)）
22大江保衛(wèi)戰(zhàn)： （驚心動(dòng)魄）
氣壯山河 勇救群眾（面）
