學習目標：

　　1、感受紅軍在長征中所表現出的大無畏英雄氣概和革命樂觀主義精神。

　　2、理解關鍵字詞的含義及其飽含的感情。

　　3、體會藝術的概括和夸張的手法。

　　重點：

　　1、理解關鍵字詞的含義及其飽含的感情。

　　2、體會藝術的概括和夸張的手法。背誦默寫這首詩。

　　難點：背誦默寫這首詩。

　　課時安排：1課時

　　過程：

　　1、導入出示目標：(投影)

　　毛澤東曾經這樣評價長征的意義：“長征是歷史上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。”“長征是以我們勝利，敵人失敗的結果而告結束。”

　　毛澤東《七律長征》就是記敘這一偉大歷史事件的革命史詩。毛澤東曾在排以上的干部會上，朗誦了這首詩，極大地鼓舞了紅軍指戰員把長征進行到底，迎接抗日戰爭革命高潮到來的信心和決心。

　　2、了解常識：

　　作者簡介

　　毛澤東（1893——1976），偉大的馬克思主義者，無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國主要締造者和領導人。湖南湘潭人。1893年12月26日生于一個農民家庭。

　　作品簡介

　　“七律”，七言律詩的簡稱。一首八句，每句七個字。格律較嚴，二、四、六、八句要押韻，三四兩句，五六兩句要對偶，字的平仄有規定。“長征”是這首詩的題目。

　　3、寫作背景

　　巧渡金沙江敵人估計我軍必定要強渡金沙江，于是就在幾百里長的金沙江沿岸布置重兵�？刂屏怂�有的大小渡口。我軍派一個師在龍街架橋佯攻，引誘一切“追剿”軍隊都向這里靠近。我主力部隊則在絞車渡殲滅守敵，用六只木船勝利完成了渡江任務。這是紅軍戰士運用靈活機動的戰略戰術的結果。

　　飛奪瀘定橋大渡河的瀘定橋只剩下鐵索，橋東瀘定城里有幾個團的敵人，山坡上修筑了嚴密的工事，用機關槍、追擊跑封鎖著橋頭。紅軍選了二十二米名英雄組成突擊隊，下午四點，沖鋒號響了，在震天動地的槍炮聲中，突擊隊員冒著彈雨，攀著鐵索，沖殺過去。敵人放起沖天大火，把橋頭的城門封住。勇士們奮不顧身，從火海中沖進城內。大隊人馬隨即開過瀘定橋，激戰兩小時，消滅敵人兩個團。

　　4、加點字注音，（要求：2分鐘內，獨立完成）

　　逶迤磅礴云崖鐵索岷山盡開顏。

　　5、詞語釋義：

　　等閑：平常、尋常。

　　騰細浪：像小波浪一樣地翻騰。

　　云崖：高聳入云的山崖。崖，山石陡立的側面。

　　顏：臉，臉上的表情。

　　6、自主讀這首詩。(要求：用自己喜歡的方式讀這首詩，讀懂并寫出詩的大意。不懂之處畫？號。10分鐘完成)

　　7、這首詩的大意是：

　　①紅軍不怕遠征難，②萬水千山只等閑。

　�、畚鍘X逶迤騰細浪，④烏蒙磅礴走泥丸。

　�、萁鹕乘�拍云崖暖，⑥大渡橋橫鐵索寒。

　　⑦更喜岷山千里雪，⑧三軍過后盡開顏。

　　8、再讀這首詩思考并完成下列各題：

　　(要求:認真反復朗讀后再審題答題。用10分鐘完成)

　　①詩的前兩句與后六句之間有怎樣的關系？

　　②后六句為我們展示出紅軍戰士威武雄壯的五幅“征難圖”。請你仿照示例寫出其他四幅圖。（倆人交流。班內交流。）第一幅：騰躍五嶺

　　第二幅：第三幅:

　　第四幅:第五幅:

　　③“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。”把五嶺的“逶迤”、烏蒙的“磅礴”和“騰細浪”“走泥丸”合在一起說，你覺得相矛盾嗎？為什么？如何理解“騰”和“走”？

　　④化靜為動的詩句是，這句詩與“金沙水拍云崖暖”的表現手法有什么不同？

　�、菸辶鶅删渲械�“寒”和“暖”寫得生動傳神，為何“寒”、“暖”能說說你的理解嗎？

　�、�1935年10月，紅軍第二方面軍、第四方面軍正在行軍途中，還沒有越過岷山，這是歷史事實。那作者又為什么要在詩中把它說成是“三軍過后”？

　　⑦“更喜”兩字。一方面表現了紅軍戰士的在極其艱苦條件下的精神。一方面表現了紅軍戰士。

　　10、小組交流，班內展示（投影）

　　11、組織學生朗讀背誦這首詩。全班朗讀全詩，分小組互相檢查背誦。

　　拓展提高：適逢今年紅軍長征七十周年，我們對長征有了更多的了解，毛澤東除了寫了這首詩，還寫了許多有關長征的詩，請學生就自己知道的詩讀給大家。也可以打開讀本《憶秦峨婁山關》、《清平樂六盤山》

　　板書設計七律長征

　　萬水------金沙大渡

　　千山------五嶺烏蒙

　　12、檢測：背誦《七律·長征》

　　13課堂小結。

　　14作業：工整抄寫（兩遍）并背誦這首詩。練習冊