一、活動導入。

　　由背景資料的圖引入此活動：在公共汽車上遇到老人，圖中小朋友是怎樣做的，你應該向他們學習什么？由此引入活動主題——講禮貌。

　　老師活動前了解本班學生講禮貌的事，課上讓有禮貌的學生講講平時是怎樣做的。

　　二、活動過程。

　　（1）“說一說”活動

　　對于一年級學生來說，禮貌并不陌生，從他們學說話起，家長就教會他們說一些簡單的禮貌用語。在以前教育的基礎上，結合具體情境讓學生講講各種禮貌用語表達的方式，提高正確使用禮貌用語的能力。

　　此活動有8幅圖需要學生想想應該說什么，這8幅圖分6種情況。每種情況，組織學生分組進行表演，然后讓學生說說禮貌用語使用得是否恰當。

　　（2）“議一議”活動。

　　講禮貌不僅要學會使用禮貌用語，而且還要會禮貌待人。

　　此活動有6幅圖，讓學生說說遇到這些情況應該怎樣講禮貌，然后分組表演，進一步體會禮貌待人的禮節。

　　（3）“比一比”活動。

　　分組讓同學說說誰知道的禮貌用語多，還可以談談這些禮貌用語什么時候用。這樣給學生一個展示自我的機會，加強講禮貌習慣的養成。

　　評價活動。

　　評出積極參加活動的同學。

　　在小組里交流參加活動的體會與收獲。

　　三、活動延伸。

　　（1）“議一議”活動：

　　4幅圖表現了4種不講禮貌的行為。這項活動不宜采取表演的方式，否則容易產生負面作用。組織學生討論，來辨別是非。讓學生討論這樣做對不對，為什么。

　　（2）“講一講”活動。引導學生在平時的生活和學習中做個有禮貌的好孩子。

　　說說你是怎樣講禮貌的。

　　由背景資料的圖引入此活動：在公共汽車上遇到老人，圖中小朋友是怎樣做的，你應該向他們學習什么？由此引入活動主題——講禮貌。

　　老師活動前了解本班學生講禮貌的事，課上讓有禮貌的學生講講平時是怎樣做的。

　　二、活動過程。

　　（1）“說一說”活動

　　對于一年級學生來說，禮貌并不陌生，從他們學說話起，家長就教會他們說一些簡單的禮貌用語。在以前教育的基礎上，結合具體情境讓學生講講各種禮貌用語表達的方式，提高正確使用禮貌用語的能力。

　　此活動有8幅圖需要學生想想應該說什么，這8幅圖分6種情況。每種情況，組織學生分組進行表演，然后讓學生說說禮貌用語使用得是否恰當。

　　（2）“議一議”活動。

　　講禮貌不僅要學會使用禮貌用語，而且還要會禮貌待人。

　　此活動有6幅圖，讓學生說說遇到這些情況應該怎樣講禮貌，然后分組表演，進一步體會禮貌待人的禮節。

　　（3）“比一比”活動。

　　分組讓同學說說誰知道的禮貌用語多，還可以談談這些禮貌用語什么時候用。這樣給學生一個展示自我的機會，加強講禮貌習慣的養成。

　　評價活動。

　　評出積極參加活動的同學。

　　在小組里交流參加活動的體會與收獲。

　　三、活動延伸。

　　（1）“議一議”活動：

　　4幅圖表現了4種不講禮貌的行為。這項活動不宜采取表演的方式，否則容易產生負面作用。組織學生討論，來辨別是非。讓學生討論這樣做對不對，為什么。

　　（2）“講一講”活動。引導學生在平時的生活和學習中做個有禮貌的好孩子。

　　說說你是怎樣講禮貌的。