一、復習導入

　　1、讀題復習：這是誰的夢，一個怎樣的夢？（中華民族自古以來就希望能飛上天空，遨游宇宙，探索未知的奧秘）這個夢是如何圓的，又是誰圓了這個飛天的夢呢？（“神舟”5號發射成功，楊利偉和他身后的許許多多的中國人自己圓了自己的飛天之夢）

　　2、想象人們的心情會怎樣？（喜悅、興奮、激動、自豪……）課文中，哪一段話照應了題目，表達了這種情感？（“浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！”）

　　3、反復讀話，然后說說看你讀過之后是怎樣的一種心情，是哪些詞語帶給了你這種心情？（“中國人的名字”“中國人的腳印”帶給我們一種自豪的情感；“千年”讓我們知道了時間之長，成功來之不易；“終于”帶給我們一種揚眉吐氣的喜悅和興奮）

　　二、精讀課文

　　1、課文是怎樣課文是怎樣記載“神舟”五號發射時的精彩瞬間的？作者又是如何將讀者的情感調動起來的?這些正是我們這節課要探究的問題。

　　2、先看在“神舟”5號飛船發射的過程中，哪些場面給你留下的印象最深刻？請同學們默讀課文第6—15自然段，畫出自己印象深刻的場面，反復地讀一讀，在書邊上簡要地寫下自己的感受。

　　3、交流：你印象最深的場面是哪里？有什么感受？

　　（一）：“隨著發射時間一秒一秒地逼近……急促的呼吸聲。”

　　（1）為什么？為什么緊張？緊張到什么程度？能具體說說嗎？

　�。�2）指導朗讀（“一秒一秒地逼近”“緊緊的”“急促的呼吸聲”）

　�。ǘ�）“五分鐘準備！”……“起飛！”

　　（1）為什么？讀了這一段話，你的心情怎么樣？為什么這樣？

　�。�2）你覺得這十秒鐘預示著什么呢？指導朗讀（幾個數字由高到低再到高，讀出起伏感）

　　（3）引讀：10.9.8——點火，起飛！播放課件。

　　（三）“烈焰升騰，大漠震顫……騰空而起，直指蒼穹。”

　�。�1）這一幅畫面讓你們仿佛看到了什么？聽到了什么？心中又在想什么呢？

　　（2）你們看到的，聽到的，想到的，作者都寫出來了，讓我們把語言文字再變回那一幅壯觀的畫面，一股震撼人心的氣勢（生讀師評）

　�。ㄋ模�“三分鐘后……傳到每一個炎黃子孫的心中。”

　�。�1）三個“傳到”說明了什么？（成功的喜訊傳達得非常的快非常廣。）

　�。�2）那讓我們也大聲的將這喜訊告訴全世界吧�。�齊讀）

　�。ㄎ澹�“指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無限的自豪。”

　�。�1）讀讀這段話，你體會到當時人們的心情怎樣？（無比的激動、喜悅、自豪。）

　�。�2）雖說是一片歡騰，但不同的人感受應該也是不同的，讓我們去揣摩一下他們的心聲。A總指揮   B和楊利偉一起備戰“神5”的宇航員  C普通的觀眾

　�。�3）不同的人，不同的感受，把自己的感受放進去，讀好這段話。

　　4、“神舟”5號發射成功了，讓我們聽聽來自太空的問候吧。（出示句子）

　�。�1）你會怎樣讀這段問候呢？（指名讀、評價）

　　（2）如果你是在太空中工作的同行，第一次聽到來自太空的中國宇航員的問候，你會怎么想？如果你是港澳同胞、臺灣同胞、海外僑胞，聽到這來自太空的問候，你會說什么呢？

　　（3）讓我們再一次和楊利偉一起深情而又自豪地向全世界發出我們的問候。（齊讀）

　　5、（播放課件在太空看地球）看了這樣一個畫面，你想說什么嗎？那你看到了什么呢？（指導學生圍繞課文展開述說。）誰能給我們家做個評價（“神奇美妙”）我們賴以生存的美麗的地球，在茫茫太空，多么令人神游向往�。∧隳芡ㄟ^你的朗讀，將這么奇妙的景色給讀出來嗎？齊讀

　　三、總結全文

　　1、介紹神5后的航天發展：2005年10月12日，神舟6號；2007年的10月24日，嫦娥一號；2008年，神舟七號。讓我們衷心祝愿祖國的航天事業越來越輝煌，也希望我們的同學能承載著祖國新的夢想，揚帆起航。

　　2、最后，讓我們牢記住這個日子——2003年10月15。這一天，我們夢圓飛天。