呼蘭河這小城里邊住著我的祖父。

　　我生的時候，祖父已經六十多歲了，我長到四五歲，祖父就快七十了。

　　我家有一個大花園，這花園里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。

　　蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就和一個小毛球似的不動了。

　　花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

　　太陽在園子里是特大的，天空是特別高的，太陽的光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從什么黑暗的地方飛出來。是凡在太陽下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍連大樹都會發響的，叫一叫就是站在對面的土墻都會回答似的。

　　花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了。都有無限的本領，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一個謊花，就開一個謊花，愿意結一個黃瓜，就結一個黃瓜。若都不愿意，就是一個黃瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，他若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走了一個白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道這個。

　　只是天空藍悠悠的，又高又遠。

　　可是白云一來了的時候，那大團的白云，好像灑了花的白銀似的，從祖父的頭上經過，好像要壓到了祖父的草帽那么低。

　　我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，就把草帽遮在臉上就睡了。

　　二

　　祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。

　　祖父是個長得很高的人，身體很健康，手里喜歡拿著個手杖。嘴上則不住地抽著旱煙管，遇到了小孩子，每每喜歡開個玩笑，說：

　　“你看天空飛個家雀。”

　　趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽給取下來了，有的時候放在長衫的下邊，有的時候放在袖口里頭。他說：

　　“家雀叼走了你的帽啦。”

　　孩子們都知道了祖父的這一手了，并不以為奇，就抱住他的大腿，向他要帽子。摸著他的袖管，撕著他的衣襟，一直到找出帽子來為止。

　　祖父常常這樣做，也總是把帽放在同一的地方，總是放在袖口和衣襟下。那些搜索他的孩子沒有一次不是在他衣襟下把帽子拿出來的，好像他和孩子們約定了似的：“我就放在這塊，你來找吧！”

　　這 樣的不知做過了多少次，就像老太太永久講著“上山打老虎”這一個故事給孩子們聽似的，哪怕是已經聽過了五百遍，也還是在那里回回拍手，回回叫好。

　　每當祖父這樣做一次的時候，祖父和孩子們都一齊地笑得不得了。好像這戲還像第一次演似的。

　　別人看了祖父這樣做，也有笑的，可不是笑祖父的手法好，而是笑他天天使用一種方法抓掉了孩子的帽子，這未免可笑。

　　后園中有一棵玫瑰。一到五月就開花的。一直開到六月�；ǘ浜歪u油碟那么大。開得很茂盛，滿樹都是，因為花香，招來了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰樹那兒鬧著。

　　別的一切都玩厭了的時候，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脫下來用帽兜子盛著。在摘那花的時候，有兩種恐懼，一種是怕蜂子的鉤刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然異想天開，這花若給祖父戴起來該多好看。

　　祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當我聽到祖父說：

　　“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到的。”

　　就把我笑得哆嗦起來。我幾乎沒有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父還是安然的不曉得。他還照樣地拔著壟上的草。我跑得很遠的站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機進屋去找一點吃的來，還沒有等我回到園中，祖父也進屋來了。

　　那滿頭紅通通的花朵，一進來祖母就看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。父親母親也笑了起來，而以我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。

　　祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因為今年春天雨水大的緣故，而是那花就頂在他的頭上。

　　他把帽子放下，笑了十多分鐘還停不住，過一會兒一想起來，又笑了。

　　祖父剛有點忘記了，我就在旁邊提著說：

　　“爺爺……今年春天雨水大呀……”

　　一提起，祖父的笑就來了。于是我也在炕上打起滾來。

　　就這樣一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。

　　我和祖父的園子  課堂實錄  薛法根

　　師：如果是種蔬菜的園子叫——菜園；如果種果樹的園子叫——果園；如果中花的園子叫——花園，我和祖父的園子里有些什么呢？通過預習，說說你對園子的了解？

　　生：蔬菜

　　生：昆蟲

　　生：園子里樣樣都有

　　師:我跟著祖父在園子里做了什么？

　　生：一起澆菜。

　　師:就澆菜?從早澆到晚?

　　生:還有種小白菜、鏟地……

　　師：還有澆菜（眾笑），你再看一看，不要看我臉，看書，我和祖父一天在園子里干什么？

　　生：我和祖父一起栽花、我和祖父拔草、我和祖父鏟地……

　　師：你能連起來說嗎？

　　生：我和祖父一起栽花、拔草、鏟地……

　　師：做了很多事：拾谷穗，和祖父一起玩，祖父還收拾殘局——

　　板：

　　栽花、拔草、下種、鏟地、澆水……

　�。▽ΨN的字音的提示、還有可以用省略號）

　　師：課文中是這樣寫的——師引讀“祖父——我——；祖父——我——”

　　師：課文這樣寫是為了說明什么呢

　　生：關系密切

　　生：我愛祖父，祖父也愛我

　　生：我和祖父形影不離

　　生：做這些事情很有趣

　　師：祖父在勞作，我真的在勞作嗎？自讀課文，找好我的表現的關鍵的詞語劃下來，從我的這些表現中，你體會在了什么？

　　交流：

　　生：同樣是下種，我跟在后面……從瞎鬧看出我在玩耍

　　板書：瞎鬧

　　師：文中是怎么樣描寫“瞎鬧”，有幾個詞語你發現了嗎？

　　板書：沒有……反而……

　　生：鏟地的時候，把鋤頭……“亂鉤一氣”表明作者淘氣

　　師：這里用了“哪里……”

　　生：澆才菜的時候，我拿著水瓢……作者在玩

　　師板書亂鬧

　　師：作者在園子里的童年生活怎樣？

　　生：快樂的

　　生：無拘無束

　　生：爛漫的

　　師：這樣的童年是怎么來的，如果是你，你的父母會怎樣？

　　生交流

　　師：所有的一切快樂都是因為祖父，文中有一處對話，自讀，你體會到了什么？

　　生：祖父疼愛作者

　　生：祖父非常有耐心

　　生：文中的作者三心二意，而祖父卻十分的喜歡我

　　師：這里寫了三心二意，看看我是如何三心二意的

　　齊讀語段“祖父發現狗尾草……”

　　師：我看似三心二意，實則是怎樣的？

　　生：作者童年生活是豐富多彩的

　　生，他的童年生活是快樂的

　　生：他的童年生活是無憂無慮的

　　師：作者和祖父所做的事情可以看出作者童年生活的自由，快樂

　　回顧課文中的語段

　　師：這就是我童年生活

　　除了生活，還寫了兩段園子中景物的兩段話，自讀，能讀出這是個怎么樣的園子？

　　生：是個自由的園子，

　　生：是個快樂的園子

　　生：是個充滿生機的園子

　　生：是個多姿多彩的園子

　　師：這些特點文章又是重要寫出來的呢

　　生：“我家有個大園子……”看出園子很美

　　生：“一切都活了，要做什么就做什么……”看出自由

　　師：怎么寫出這個“活”聯系上下問，文章怎么寫出來的

　　生：花開了，花睡醒似的，鳥飛了，就像……

　　師：他是怎樣寫活園子的

　　生：擬人

　　師：這個“自由”是如何寫出來的

　　生：倭瓜……

　　師：你有沒有發現他描寫倭瓜，玉米的語句有特點

　　我們一起來讀讀

　　師：倭瓜一句如何讀好

　　齊讀

　　師：排列的整齊是為了說明自由

　　下面一句寫自由的，用了什么詞？

　　生：一會兒……一會兒……

　　師：藍幽幽的……這句話有用嗎？

　　生：隨意就是自由

　　生：又高又遠就是空間大

　　師：生活，心靈空間都是自由的，這里是寫誰的自由？

　　和作者的自由有關嗎？

　　生：所有的事物都是自由的，襯托出我的自由

　　生：我生活在自由的園子里，會更自由

　　師：借事物來書法自己的感情，這叫借物抒情，下面有直接抒情的

　　用上要……就……，要……就……來寫“我”的童年生活。寫出童年生活的快樂

　　交流

　　師：如果讓你用這種手法寫自己的童年，你寫得出來嗎？

　　生自由發言

　　師：每個人的童年都是不一樣的，作者的童年是幸福的，因為有他的祖父

　　讀讀一句話

　　師：為什么作者寫呼蘭河里住著我的祖父

　　生：文章的主角是我的祖父

　　生：祖父是我生命中的一部分

　　師：在我的眼中只有祖父，是祖父給予了我一個快樂的童年，蕭紅是個女孩，父親和繼母都不喜歡他，只有祖父陪伴著她，所以寫到呼蘭河，他首先想到祖父，一起來讀讀第一句

　　師：這個園子作者向往嗎？但是時間久了，你又有怎么樣的感受，有機會讀《呼蘭河傳》來感受蕭紅的童年

　　板書：  我和祖父的園子

　　栽花   拔草   下種  鏟地   澆水

　　瞎鬧   亂鉤   亂鬧

　　哪里……其實……

　　快樂   自由    幸福