師：司馬遷發憤寫《史記》課文中“發憤”表現在哪些方面呢？

　　（生自己看書后回答）

　　生：“司馬談臨終之時，淚流滿面地拉著兒子的手說：‘我死之后，朝廷會讓你繼任我的官職，你千萬不要忘記我平生想要完成的史書哇！’”

　　師：對，這是原因之一：父親的囑托（板書）

　　師：那原因之二呢？

　　生：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！”

　　師：同學們，對嗎？

　　生：對。

　　師：這就是原因之二：對生死的理解。（板書）請同學們讀讀這句話。

　　師：文中還有原因之三嗎？

　　（生自己看書）

　　生：司馬遷悲憤交加……

　　師：對。原因之三：司馬遷悲憤交加（板書）那司馬遷悲的是什么？憤的是什么呢？

　　生：悲的是自己為替李將軍辯護便得到如此的酷刑，為自己感到悲；憤的是你漢武帝不分是非、不明事理。

　　師：即便如此，司馬遷還是寫完了《史記》，所以說……

　　同學們你們還能找出原因之四嗎？

　　生：“司馬遷出生在黃河岸邊的龍門。他從小看著……，聽著……，心里……。……受父親影響，……積累了大量的歷史資料。”

　　師：對呀，這是原因之四：立志寫史書（受父親影響）（板書）請同學們讀這一節。

　　師：從文中的插圖可以看出是“發憤”寫《史記》嗎？

　　生：能。從燈光、背后的竹簡、人物的神態都可以看出來。

　　師：這是原因之五：插圖（板書），還有原因之六嗎？

　　生：“就這樣，用了整整13年時間，終于完成了一部52萬字的輝煌巨著——《史記》。這部前無古人的著作，幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫成的。”

　　師：（深有感情地）對呀，13年時間，52萬字，畢生的心血（板書）真是用生命寫成的！讓我們好好地來讀讀這一段吧！

　　師：學完了這一課，司馬遷給你留下了什么樣的形象呢？高大嗎？站得直嗎？請把你的感受寫下來。

　　（下課）