教學目標：

　　1、憑借課文的語言材料，感受鄭和為促進亞非各國人民的友好往來，不畏艱險、勇往直前的精神，激發學生振興中華的情懷。

　　2、了解課文主要內容，培養學生的分層、概括能力。

　　3、能有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　通過學習鄭和第一次遠航的情況，感受鄭和為促進亞非各國人民的友好往來，不畏艱險、勇往直前的精神。

　　教學準備：

　　多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　師：上節課，我們初步學習了《鄭重和遠航》這篇課文，知道了鄭和共有幾次遠航？（7次）而課文重點寫了幾次遠航？（第一次）你們能不能想象一下,鄭和第一次遠航會是什么樣的呢?

　　指名學生說說。

　　師：鄭和第一次遠航究竟是什么樣的呢?

　　二、默讀第1—5自然段，按要求分層。

　　多媒體出示分層提示：根據“揚帆起航”“友好交往”“戰勝兇險”三個標題，把寫鄭和第一次遠航的部分分為三層。

　　學生默讀，分層。

　　組織交流。

　　師：下面就讓我們與鄭和一起“揚帆起航”。

　　三、學習“揚帆起航”部分。

　　1、自讀1—3自然段，畫出你認為重要的詞句，把自己的讀書體會、感受在書中注一注、寫一寫，有疑問的地方做上記號。

　　2、交流、反饋。

　　①當時場面的壯觀。引導學生找出有關語句，進一步感悟并練習朗讀；

　　②為什么叫“寶船”？投影寶船圖，體會寶船的“雄偉壯觀”，練習感情朗讀。

　　③鄭和威武雄健，充滿自信。

　　師：這是一個多么威武而自信的人，你該怎么通過讀來體現？

　　指導學生練習感情朗讀。

　　師：寶船起航了，鄭和在航行中和各國進行了哪些友好交往？

　　四、學習“友好交往”部分。

　　1、用自己喜歡的方式閱讀第四自然段。畫出體現各國人民友好態度的詞語加以體會；概括鄭和率領的船隊與各國進行了哪些友好交往。

　　2、多媒體出示鄭和第一次遠航的路線圖，簡單介紹一下第一次遠航所到的國家，具體感受遠航的“遠”。

　　3、交流自學情況。

　　邊概括，邊找出有關語句，抓住重點詞體會船隊與各國人民的友好感情；

　　練習感情朗讀，要求讀出與各國人民的友好感情。

　　4、選最感興趣的一項內容表演。

　　分小組活動，選最感興趣的一項內容，分角色，加上動作、對話來表演，表現出當時友好熱情的場面。

　　小組表演、評議。

　　師：船隊在航行中，與各國人民開展了友好交往，同時也充滿了艱險。鄭和遇到了哪些危險，又是怎樣克服的呢？

　　五、學習“戰勝兇險”部分。

　　1、自學第5自然段，思考問題，找出有關語句練習感情朗讀。

　　2、交流、反饋。

　　①鄭和率領的船隊遇到了哪些兇險？

　　師：這驚心動魄的場面，你能通過朗讀表現出來嗎？

　　指導學生練習朗讀有關語句。

　　②鄭和是怎樣戰勝這些兇險的？

　　師：讀著課文，想象著當時驚心動魄的場面，你難道不想贊一贊鄭和嗎？

　　六、作業：

　　收集、閱讀有關鄭和遠航的資料。