[教學(xué)要求]：

　　1．讀懂習(xí)作要求，結(jié)合“讀書卡片”，系統(tǒng)、全面說(shuō)明揚(yáng)子鱷。

　　2．借鑒本單元幾篇課文的寫法，仔細(xì)觀察反復(fù)閱讀，寫好揚(yáng)子鱷。

　　3．展開(kāi)想象，多向構(gòu)思，加入自己的思想感情。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：按一定順序組織材料，將動(dòng)物的外形和動(dòng)作特點(diǎn)寫具體。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：多向構(gòu)思，融入思想感情。

　　[教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)]

　　幫助學(xué)生搜集有關(guān)揚(yáng)子鱷的資料

　　[主要板書計(jì)劃]：

　　揚(yáng)子鱷

　　1、有序介紹

　　2、獨(dú)特構(gòu)思

　　3、融入情感

　　[教學(xué)過(guò)程]：

　　一、了解習(xí)作內(nèi)容

　　今天，我們來(lái)了解一下國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物——揚(yáng)子鱷。

　　1．揚(yáng)子鱷是怎樣一種動(dòng)物呢？

　　2．為什么把它列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物呢？

　　請(qǐng)大家閱讀書上的圖文介紹。

　　二、獨(dú)立構(gòu)思框架

　　現(xiàn)在讓大家以“揚(yáng)子鱷”為題寫篇作文，你準(zhǔn)備怎樣寫，請(qǐng)大家用五分鐘時(shí)間構(gòu)思一下。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)思考：大致寫幾部分，先寫什么，后寫什么。

　　三、指導(dǎo)多向構(gòu)思

　　1．聽(tīng)了大家的構(gòu)思，覺(jué)得較完整、系統(tǒng)，但不少人沒(méi)有突破書上的框框，誰(shuí)能加上自己獨(dú)特的構(gòu)思呢？

　　2．指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：

　�。�1）假如沒(méi)有揚(yáng)子鱷

　�。�2）揚(yáng)子鱷作為禮物……

　　一、（3）我將來(lái)要……

　　二、四、融入思想感情

　　剛才發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)的習(xí)作注意了引導(dǎo)有關(guān)資料，寫清楚揚(yáng)子鱷的特點(diǎn)，但沒(méi)有把自己對(duì)揚(yáng)子鱷的喜愛(ài)之情流露出來(lái)�，F(xiàn)在請(qǐng)大家互相討論交流，把有關(guān)語(yǔ)句修改、潤(rùn)色，融入自己的思想感情。我現(xiàn)信大家會(huì)寫好的。

　　五、學(xué)生寫作文稿

　　教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　六、謄寫作文