【素質(zhì)教育目標(biāo)】

　　一、知識教學(xué)點(diǎn)

　　１、理解課文的主要內(nèi)容；

　　２、“多好啊”在文中多次出現(xiàn)，體會句子表達(dá)的思想感情。

　　二、能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　１、理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情；

　　２、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

　　三、德育滲透點(diǎn)

　　感悟郝副營長的美好心靈，學(xué)習(xí)他不怕犧牲的精神，珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，回報祖國。

　　四、美育滲透點(diǎn)

　　讓學(xué)生體會生活之美、生命之美，提高學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、辨別美的能力。

　　【學(xué)法引導(dǎo)】

　　學(xué)過自主學(xué)習(xí)，主動探究。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法】

　　１、重點(diǎn)：

　　⑴　從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈的寬廣胸懷和對未來的美好憧憬；

　　⑵　從部副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，學(xué)習(xí)先烈無私奉獻(xiàn)的精神。

　　２、難點(diǎn)：

　　理解作者由具體的事物而產(chǎn)生的聯(lián)想。

　　３、解決辦法：

　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀時理解和感悟郝副營長無私奉獻(xiàn)的精神。

　　【師生互動活動設(shè)計(jì)】

　　教師可放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。通過指導(dǎo)有感情地朗讀，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、回報社會的思想感情。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、揭題，練說

　　１、板書課題。

　　２、練說。教師提問：

　　①　你見過什么燈？它們的形狀是怎樣的？分別用在什么地方？

　　②　這些燈的主要作用是什么？如果沒有這些燈，生活會是怎樣的？有了這些燈生活又變得怎樣？

　　（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，在說的過程中已經(jīng)對“我”漫步天安門廣場感到“光明”和“溫暖”有了具體的認(rèn)識。）

　　二、理文，練說

　　１、讀課文，弄清人物間的關(guān)系：

　　（“我”與郝副營長，雖然工作性質(zhì)不同，但目的是一個，即消滅國民黨反動派，解放全中國。）

　　２、讀課文，弄清火光與燈光的關(guān)系：

　　（這里教師可設(shè)計(jì)幾個填空，輔助學(xué)生弄清這一問題。）

　　⑴　戰(zhàn)斗間隙，郝副營長劃著______，借著______看一本書，書上的插圖畫的是______。他充滿了對未來的______。

　　⑵　守敵的圍墻被炸開一個______，突擊連馬上______，后續(xù)部隊(duì)在黑暗里______，在這______的時刻，郝副營長劃著火柴，點(diǎn)燃了______，______為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路。

　　⑶　戰(zhàn)斗勝利了，現(xiàn)在孩子們能夠在______學(xué)習(xí)，可他卻沒有來得及見一見______。

　　（學(xué)生通過獨(dú)立思考、合作研究完成上述填空后，可引導(dǎo)他們深入分析，使學(xué)生體會到微弱的火柴亮光使郝副營長對燈光充滿了無限的向往，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，他用點(diǎn)燃那本書的微弱火光照亮了通向勝利的道路，也照亮了他人生最光輝的時刻。）

　　３、讀課文，弄清文中三個“多好啊”間的關(guān)系：

　　（課文三次出現(xiàn)“多好啊！”這句話，可讓學(xué)生從文中找出來，標(biāo)上序號，然后讀一讀上下文，找出是誰在什么情況下說的，他們說這些話時看到的是什么，可能想到了什么？然后通過小組交流、集體匯報的形式，幫助學(xué)生弄清這一問題。第一次說這話是對天安門廣場“燈光”的贊嘆，是引起我回憶的直接原因。第二次說這話的是郝副營長，他看了書中插圖后，對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。第三次說這話的依然是郝副營長，他心中充滿了對未來美好生活的向往和憧憬。）

　　三、激情，練讀

　　１、指導(dǎo)學(xué)生讀回憶部分：

　　（郝副營長的話要讀出沉思、詢問、回憶、憧憬的語氣：激戰(zhàn)部分要讀出“猛烈”、“著急”；戰(zhàn)斗結(jié)束部分，語速放慢，讀出對戰(zhàn)友無限崇敬之情。可采取指讀、組內(nèi)讀、齊讀等形式。）

　　２、指導(dǎo)朗讀課文首尾段：

　　（這部分總的基調(diào)是流暢，讀出對戰(zhàn)斗深沉的懷念。）

　　３、自由感情朗讀全文：

　　（學(xué)生在感情朗讀當(dāng)中自然感受到當(dāng)前生活的幸福，聯(lián)想到先烈的獻(xiàn)身精神，幸福生活來之不易。）

　　四、延伸拓展

　　１、簡介作者，鼓勵課外閱讀。

　　２、寫出學(xué)習(xí)本文后的感想。

　　五、布置作業(yè)

　　１、鼓勵學(xué)生課外閱讀《七根火柴》、《三人行》。

　　２、練筆：仿照課文的敘述形式寫篇作文，內(nèi)容自選。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　【教案點(diǎn)評】

　　本課教學(xué)的重點(diǎn)是從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈的寬廣胸懷和對未來的美好憧憬；從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，學(xué)習(xí)先烈無私奉獻(xiàn)的精神。難點(diǎn)是理解作者由具體的事物而產(chǎn)生的聯(lián)想。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀時理解和感悟郝副營長無私奉獻(xiàn)的精神。教師放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。通過指導(dǎo)有感情地朗讀，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、回報社會的思想感情。