教材分析：

　　這是泰戈爾詩集《新月集》的兩首散文詩。作者用平和的筆觸，娓娓道來，像在訴說又似自語，描繪了孩子美好、善良的內心世界。《對岸》中詩人通過“我”想象中的“對岸”，描繪了一片恬美神奇的樂土。《職業》是一篇敘事散文，它用兒童的眼光寫出了“我”對生活中所遇到的幾種職業的向往。

　　教學目標：

　　1、通過讓學生自讀自悟，用心去感受，使學生自身產生共鳴，受到啟發教育。

　　2、了解課文內容，理清思路，體會內心獨白手法所產生的效果。

　　3、引導學生默讀思考，小組交流等方式，并結合自己的生活實際，大膽發言，發揮想象力來談學完此文的感受。

　　教學重點、難點：

　　引導學生默讀思考，小組交流等方式，并結合自己的生活實際，大膽發言，發揮想象力來談學完此文的感受。

　　教學思路：

　　一、學習《對岸》。

　　（一）初讀課文，把文章讀通順。

　　1、自讀課文，把不懂的詞語、內容畫下來。

　　2、在課堂上與老師、同學討論交流。

　　（二）再讀課文，把文章讀明白。

　　1、學生采用多種方式讀書，思考：

　　（1）散文可分為幾部分？每部分主要寫了什么？

　　（2）孩子為什么渴望到對岸去？設想一下，對岸情形如何呢？對岸在孩子心目中是怎樣的兩幅畫？

　　（3）詩人如何描繪“我”想象中的對岸的美麗景色的呢？

　　（4）讀了詩歌，你有什么感受？

　　2、學生討論、交流。

　　（三）有感情地朗讀課文。

　　試著朗讀，說說你認為怎樣才能讀好這篇散文？

　　二、學習《職業》。

　　（一）初讀課文，把文章讀通順。

　　1、自讀課文，把不懂的詞語、內容畫下來。

　　2、在課堂上與老師、同學討論交流。

　　（二）再讀課文，把文章讀明白。

　　1、學生自由讀書，思考：

　　（1）“我”當時只是一名學生，為何有從事這幾種職業的念頭，并且“我”為什么只想從事這三種職業？

　　（2）讀了散文，你有什么感受？

　　（3）你長大了想從事什么職業？

　　2、學生討論、交流。

　　（三）有感情地朗讀課文。

　　三、作業：

　　1、熟讀散文。

　　附板書設計：對岸

　　眷戀故土、熱愛母親

　　職業

　　你長大了想從事什么職業？