語文天地

　　教材分析

　　“語文天地”中圍繞著真誠設計了暢所欲言、初顯身手“測測你的真誠度”、金鑰匙以及寫一篇文章贊美別人或感激別人或勸告別人等。

　　教學目標

　　通過學習，懂得真誠這一品質(zhì)對人對社會的重要性。能通過具體的事情來贊美別人或感激勸告他人。

　　教學重難點：

　　懂得真誠這一品質(zhì)對人對社會的重要性。

　　教學構想

　　結合生活中的現(xiàn)象，認識真誠，引導學生進行討論、交流，懂得應該怎樣做才是正確的。

　　教學準備：多媒體

　　教學時間：1課時

　　學生學習過程：

　　一、暢所欲言：

　　討論：為什么生活中會出現(xiàn)不真誠的現(xiàn)象？

　　引導學生自由討論，暢所欲言

　　教師適時加以點撥

　　二、測測自己的真誠度。

　　1 招待客人時     真誠     敷衍     虛假

　　承認錯誤時     真誠     敷衍     虛假

　　贊美別人時     真誠     敷衍     虛假

　　感謝別人時     真誠     敷衍     虛假

　　勸告別人時     真誠     敷衍     虛假

　　2．懷著真誠的態(tài)度來填寫。

　　3．思考：真誠對于生活的影響。

　　4．討論并交流。

　　5．辯論：做什么事情都應該真誠嗎？

　　（學習金鑰匙的內(nèi)容：反駁別人的意見，要特別注意說明理由；還要想到，自己的意見未必正確、全面，所以態(tài)度要平和）

　　談出自己的觀點，有根據(jù)，有自己獨到的見解。

　　6．教師總結發(fā)言。

　　三、行動起來：

　　1、談話：

　　同學們，生活中我們會發(fā)現(xiàn)很多的人和事能給我們留下深刻的印象，有哪些人我們要真誠地贊美他們，有哪些人我們要真誠地感激他們，有哪些人，我們要真誠的勸告他們？請回憶一下，選擇自己想寫的一個方面構思。

　　2、寫作指導：

　　如果選擇的是要真誠地贊美一個人。要想一想你要贊美他的哪一個或哪幾個方面。

　　a、選擇怎樣的事例去贊美他？

　　b、這件事情如何寫具體、寫感人呢？

　　這是寫作的重點，在敘述事情的時候一定要抓住事情當中人物的動作、語言、神態(tài)來進行細致的刻畫 。

　　c、對話描寫要注意不同的語言形式，避免重復單調(diào)。

　　注意開頭和結尾的寫法，力求體現(xiàn)簡潔明了，采用別具心裁的開頭和結尾形式，給讀者留下深刻的印象。

　　d、注意起一個合適的題目。

　　起題目的方法多種多樣：點明中心式   以事件為題

　　以一件特殊的事物為題    含蓄式等等

　　3、構思自己的作文，小組討論交流。

　　4、開始寫作，教師巡視指導。

　　5、修改作文，謄抄作文。

　　作業(yè)設計：

　　自我評價

　　預習《幸福在哪里》

　　板書設計：

　　招待客人時     真誠     敷衍     虛假

　　承認錯誤時     真誠     敷衍     虛假

　　贊美別人時     真誠     敷衍     虛假

　　感謝別人時     真誠     敷衍     虛假

　　勸告別人時     真誠     敷衍     虛假

　　課后反思：