一.整體感知

　　1.快速默讀課文,找出文中概括寫出寫出幸福的含義的句子,用波浪線劃出.

　　2.齊讀這句,“幸福就在人類的勞動中”,該讀出怎樣的語氣(肯定.真誠)

　　3.

　　4.“領悟”是什么意思?他們是怎樣領悟到的?

　　二.學習“十年前”的事.

　　他們怎么去費勁

　　1.他們為什么去尋找幸福呢?快速讀覽1-19段看十年前發生什么事?

　　他們是怎樣清理泉井的呢?請一個同學讀一讀,其他同學找出動作詞?用三角符號劃出.

　　2.請個同學讀第四自然段.

　　3.用三角符號點出動作詞.

　　4.砌成泉井后,泉水有什么變化?他們的心情怎樣?

　　5.這時,出現了智慧姑娘,她為了三個牧童健康喝了三口水,并說了一番感謝的話語,你來當智慧的女兒,讀她的心語.

　　6.這句話你讀懂了什么?還從哪里看出他們做這件事令森林帶來好處.

　　7.應用什么語氣讀?(劉備曾告戒他的兒子:勿以善小而不為,勿以惡小而為之.是啊.雖然是一件很小的小事,可是有時對別人作用卻很大.

　　誰再來讀

　　8.你能仿照智慧女兒的說法,表達你對三位牧童的感激之情.

　　1）你們做了一件好事,我非常感謝你們,并代表  代表

　　代表代表    感謝你們.

　　2）建筑工人建造出一棟棟舒適的房子,我代表代表

　　代表   代表    代表  感謝你們.

　　3）清潔工人每天打掃街道,為大家帶來干凈的環境,我代表  代表    代表  代表    感謝你們.

　　(看似很平常的事卻對人作用很大)

　　下面我來引讀,你們讀書回來我看你們是否讀懂.

　　9.姑娘感謝后,還祝他們   還祝他們    ?但是三個牧童還不知幸福在哪里,于是姑娘引導他們自己去弄明白,并約定十年后見

　　于是三個牧童各奔前程,一個 ,另一個 ,第三個孩子.

　　10.十年后,三個牧童已成了三個剛強健康的的小伙子,他們歡聚在泉井邊,談起話來,誰愿意當三個小伙子表演一下.(分角色朗讀)

　　三個人對幸福的理解是怎樣的,請用波浪線劃出.

　　11.從三句中選一句自己最喜歡的,有感情地讀一讀.

　　并想象一下當中一個畫面,等會說一說出來

　　12.你是做什么職業,你對幸福是什么理解?有哪些給你留下深刻的印象呢?

　　13.醫生把飽受疾病折磨的病人治好病,使他恢復健康,他就感到幸福.消防員撲滅大火.保障人民的生命安全和財產安全,就感到幸福.農民耕田種地,種糧食養活人民,他就幸福.還有哪些怎樣做,而感到幸福呢?

　　請你照上面句式說一說

　　醫生為    ,病人,他就感到幸福.

　　老師為    ,孩子,她就感到幸福.

　　工人為    ,他就感到幸福.

　　小學生為   ,他就感到幸福.

　　，他就感到幸福。

　　14.全社會的人都在辛勤勞動,做出對人類有益的事情.

　　社會就更加和諧,人民的生活就更美好,所以智慧女兒就說:

　　齊讀

　　15.學習本文中,你有什么收獲,你覺的怎樣才是幸福?

　　1.明白幸福在哪兒.

　　2.獲得幸福要通過勞動.

　　3.一件好事雖小,對人的作用很大.

　　4.每做有益于人的事,就能獲的幸福.

　　16.出示有關幸福的語句

　　1.齊讀

　　2.寫一句有關幸福的警句,格式言

　　板書

　　十年前    清理泉井

　　幸福在哪兒    勞動

　　十年后    領悟   幸福就在有益于

　　人類的勞動中