《幸福在哪里》是北師大版小學五年級下冊第五單元《勞動》中的一篇主體課文。是一篇童話故事。寫三個牧童把一口噴泉挖成一口泉井，得到了智慧女兒的祝福；然后通過各自的尋找、實踐。十年后，明白了幸福在哪里的真諦，告訴我們幸福就在有益于人類的勞動中的道理。

　　教學目標知識與技能

　　1、 學習本課生字詞。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、了解課文內容，明確“幸福”的含義，引導學生在生活中尋找幸福，感受幸福。

　　過程與方法　（學導式教學法）

　　1、通過朗讀了解課文內容。

　　2、通過合作學習，進行質疑。

　　3、通過交流理解幸福。

　　4、通過拓展閱讀，進一步理解幸福。

　　5、通過把課文改寫成劇本，進一步讓學生理解幸福的含義。

　　情感、態度與價值觀 激發學生熱愛勞動，做一個有益于他人，有益于社會的人。

　　教學重難點：

　　感悟幸福的真正含義。引導學生在生活中尋找幸福。理解“領悟”一詞的含義。

　　課前準備教師：錄音機，拓展閱讀材料。學生：預習課文，自學生字詞。搜集有關幸福的名言警句，拓展對幸福的認識，加深對課文的理解。

　　第二課時

　　一、談話導入，激發學習興趣。

　　1、板書“幸福”， 誰來讀一讀這個詞？ 當你讀這個詞的時候，你想到了哪些事？那好，我們就一起帶著快樂的語氣讀一讀這個詞吧。板書“在哪里”，幸福在哪里？怎樣才能得到真正的幸福呢？今天就讓我們一同走保加利亞埃林?彼林的童話故事，找尋其中的答案吧！我們先來回憶一下這篇課文講了一件什么事？這節課讓我們追尋著三個孩子的足跡，到三個孩子所做的有益于人類的勞動中一起去領悟幸福的含義。

　　二、出示閱讀導航，引領學生自學。

　　1.默讀1-5自然段。三個牧童是怎樣挖泉井的？他們的心情是怎樣的，劃出文中的有關詞語、語句。

　　2.孩子們為什么這么快樂呢？同座合作從文中的6-19自然段中找尋答案。十年后：

　　3.讀20—28自然段，三個孩子在接下來的十年中又從事了哪些有益于人類的勞動？從中得到了怎樣的幸福？讀后小組交流預習卡。（表格）

　　4.自由朗讀29-33自然段，結合三個青年的領悟說說幸福在哪里？

　　三、匯報交流，感悟文章重點。我們的尋找就從孩子們挖的那眼泉井開始吧。現在我們來到的是十年前的森林。 交流問題一：你能用先、接著、然后、最后這一組表示敘述順序的詞語，把三個孩子砌井的經過說一說嗎？

　　交流問題二：

　　（1）朗讀孩子們說的話，“我們把它弄干凈了，就是供大家喝的”，領會其中的意思。應該用什么語氣讀。（興奮）

　　（2）出示智慧女兒的話。 “你們做了一件好事，我非常感謝你們！并代表森林，代表森林里的動物，代表森林里飛翔的小鳥，代表生長在這里的花草和其他有益的植物感謝你們。祝你們健康和長壽！再見，祝你們幸福……” 從“代表……代表……代表……代表……”中你體會到什么？智慧女兒是這么說的，你會怎么對牧童說呢？請用四個代表說一句話。交流問題三：三個孩子從這口井旁出發，去尋找幸福了。

　　交流：

　　1.我到了城里，上了學校，勤奮努力，當了醫生。當我把飽受痛苦的病人治好，當他們恢復健康時，我就感到了幸福想象病人會怎樣飽受痛苦？第一個孩子把飽受痛苦的病人治好，病人會怎樣感謝他？他心里會怎樣想？

　　2.我沒有拒絕任何工作。在鐵路上做過工，在輪船上做過服務員，我當過消防隊員，當過養花工。我的勞動對人類有益時，我就感到了幸福。第二個孩子做的工作都是怎樣對人類有益的？

　　3.我耕田種地，地里長出了糧食。我看到我的勞動沒有徒勞，我也就感到了幸福。想象第三個孩子是怎樣在四季里面勞動的？現在就是秋天，你就是第三個孩子，你在秋天的原野上看到了什么？你的心情怎樣？

　　4.指導朗讀三組句子應該用什么語氣讀呢？（分角色朗讀）人稱轉述練習------ 請你繼續梳理下表，向別人介紹一下三個孩子在十年間從事了哪些有益于人類的勞動？從中得到了怎樣的幸福？交流問題四：把智慧女兒說的話劃下來。領悟什么意思？（領會，理解）分角色朗讀。板書：幸福就在有益于人類的勞動中。 （表格發不上 格式是 人物 從事了哪些有益于人類的勞動 從中得到了怎樣的幸福 領悟什么 ）

　　四、閱讀拓展，讀寫結合。 學當編劇，改寫劇本： 這篇童話故事非常優美，老師想把它排成課本劇，下面請同學們當小編劇，就把它改寫成劇本，看哪位同學的劇本能被采用。注意人物的動作、神態、語言。我們先共同改寫十年前這部分劇本。老師這里提供半成文，請同學們補白。之后請同學們自己創編第三幕和第四幕劇本。（學生改寫劇本，放輕柔的音樂）五、拓展交流，情感延伸。

　　1、學習了這個故事，你有什么收獲呢？聯系親身經歷用一句話談談自己對幸福的理解。

　　2、和幸福有關的名言警句，學生課下學習。總結：通過今天的學習相信同學們都對幸福有了自己的看法。幸福有時候很簡單，就是在對人類有益的勞動中，不同人對幸福的理解不同，回家后調查一下爸爸媽媽眼中的幸福是什么？最后讓我們在《幸福在哪里》的歌聲中結束這節課。

　　板書設計

　　幸福在哪里 領悟　　　　　　　幸　　　在清理噴泉、砌石中　　　 幸福要靠勞動　　　　　　　　　　　在做醫生使病人康復中　　　 在對人類　　　　　　　福　　　 在做對別人有用的事中　　 有益 的勞動中　　　　　　　　　　　 在耕作養活許多人中 ……