教學目標

　　1．了解民間故事的內(nèi)容，通過讀懂課文，理解“千里送鵝毛，禮輕人意重”的道理。

　　2．結(jié)合故事內(nèi)容談談對“什么是好禮物”的理解。

　　教材說明

　　本次語文天地安排了一篇民間故事，講的是緬伯高千里送鵝毛的故事。故事首先講了緬伯高奉命把一只品種罕見的鵝進貢給大唐天子；再寫一路上緬伯高精心照顧這只鵝，一不小心，鵝飛走了，只掉下了一根鵝毛；最后寫緬伯高把這根鵝毛呈送給唐天子。

　　語文天地中圍繞著禮物設計了初顯身手和寫一篇與禮物有關的文章。

　　課前準備

　　初顯身手的活動在本單元學習開始時，就安排給學生，注意結(jié)合臨近的節(jié)日或提醒學生選一個特殊的日子，讓學生體驗設計禮物、制作禮物、贈送禮物的整個過程，為整個單元的學習做好心理準備也為習作做準備。

　　學生：預習課文。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、談話：

　　同學們，本單元我們學習有關禮物的課文，好的禮物不在于花了多少錢，不在于包裝有多么精美，而在于你對它投入了多少的心思，花費了多少感情。今天，我們再來學習一篇民間故事，這是一個很有趣的故事。故事雖然淺顯易懂，但包含著深刻的道理。

　　二、初讀課文。

　　1．自由讀課文，思考本文講了一件什么事情？

　　2．指名回答。

　　3． 檢查生字詞。

　　三、細讀課文，明白道理。

　　1．小組討論，談出自己的觀點：你認為文中的主人公是什么樣的人？你怎樣評價他的行為？

　　2．小組整理答案。進行集體交流。

　　3．集體交流：

　　4．在此基礎上談一談你對“什么是好禮物”的理解。

　　四、有感情地朗讀課文。

　　五、板書設計

　　千里送鵝毛

　　禮輕情意重

　　第二課時

　　禮物   作文指導課（詳案）

　　一、 導入

　　“ 三八”婦女節(jié)那天，我收到了一份特別的禮物，你們想知道是什么嗎？（教師出示賀卡）你們猜猜這份特別的禮物是誰送給我的？誰能猜出賀卡里寫了些什么？誰愿意到前面來念念賀卡的內(nèi)容？大家可以發(fā)現(xiàn)這張賀卡是用白板紙做的，它既不精美，也不貴重，但這里面寄托了一個學生對我深深的愛，所以我覺得它是一份特別的禮物。

　　二、指導選材

　　1、這是老師的一份特別的禮物。同學們一定都收到過很多禮物，也送過許多禮物，在那么多的禮物中，你認為自己最特別的一份禮物是什么？現(xiàn)在請同學們想一想。。

　　2、誰愿意說說自己最特別的禮物？注意說的時候簡要講講你為什么覺得這個禮物最特別。

　　教師適時小結(jié)。

　　三、指導學生作文

　　1、剛才我請幾個同學說了自己最特別的禮物，可我覺得這些禮物都不特別。聽了老師的話，有的同學一定想說，老師你那份禮物也不特別。下面老師把這張賀卡的故事講得更具體些，大家聽聽，看它是不是一份特別的禮物。

　　2、教師講范文。

　　“三八”婦女節(jié)那天，我收到了許多禮物，有鮮花、賀卡還有巧克力。在這些禮物中，我覺得最特別的就是這張賀卡。

　　記得那天中午下班吃完飯以后，我正在家里看書。“叮鈴，叮鈴”我聽到了清脆的門鈴聲，打開門一看，是王晗，一個我曾經(jīng)教過的學生，幾個月沒見面，聰明伶俐的她還是那么可愛。只見她紅撲撲的小臉上掛滿汗珠，一雙美麗的大眼睛急切地看著我。我忙請她進來，并問她吃飯了嗎？她點點頭，微微喘息地說：“楊老師，我剛吃過。”說著就從手中提著的袋子里拿出一張賀卡，然后遞給我說：“楊老師，祝您節(jié)日快樂！我沒有錢給您買貴重的禮物，就自己做了張賀卡，畫得不好，別笑話我。”

　　我接過賀卡，首先映入眼簾的是卡片正中一束艷麗無比的鮮花，在片片綠葉的襯托下，朵朵鮮花如同孩子天真可愛的笑臉，那么純，那么美。輕輕打開，我的目光一下子被畫面正中一個碩大的心形圖案吸引了。圖案中，她用娟秀的字跡寫著：“楊老師：節(jié)日快樂！愿您天天開心！永遠美麗！”您的學生：王晗”從賀卡上形象逼真的繪畫，整潔美觀的字跡，我可以看出她在做賀卡時是多么的用心。難以想象為了做這張賀卡，她費盡了多少心思；為了做這張賀卡，她犧牲了多少寶貴的休息時間。雖然她已步入初中，不再是我的學生，可心中仍有一份特別的牽掛；雖然她家境不夠?qū)捲＃瑓s仍用特別的方式表達對我的祝福。相比那些精致美觀，價格昂貴的禮物，它太微不足道；對比那些別出心裁的祝福，它根本不值得一提。但就是這樣一張普普通通的自制賀卡卻深深地打動了我的心。我覺得拿在手里的哪里是一張小小的卡片，分明就是一個孩子滾燙的愛心。

　　我看著王晗親手制做的賀卡，和她真誠的笑臉激動地說：“孩子，謝謝你，這是我收到的最特別的禮物。”王晗聽了高興地說：“楊老師，明年我一定做一張更好的賀卡送給你。”聽了這話，我一把把她摟在懷里……

　　3、聽了老師講的故事你覺得它是一份特別的禮物嗎？（你覺得它特別在哪兒？你從文章哪些地方感受到學生對我的愛？\為什么我化那么多的篇幅寫我收到禮物后的感受？）

　　4、看來我的故事深深地打動了大家，老師真高興！老師講這張賀卡的故事時，把我接受禮物的過程和我接受禮物時的內(nèi)心感受都說得很具體。所以才讓大家覺得它確實是一份特別的禮物。

　　其實大家剛才說的都是一份特別的禮物，因為不管多么樸素的禮物，只要你的一顆感受愛的心，能感受禮物中濃濃的情，深深的愛，這份禮物就有了特別的意義。一份特別的禮物必定有一個動人的故事。下面請同學們自己講講關于一份特別禮物的動人故事。注意講的時候把你如何接受禮物或如何贈送禮物的過程說具體，特別是自己當時的內(nèi)心感受說清楚。想好后像剛才老師那樣把你的故事說給小組內(nèi)的同學聽，看你講的故事能不能打動別人的心。

　　2、學生小組內(nèi)互相說作文。

　　3、誰愿意起來說說自己的一份特別禮物的故事？

　　（1）學生說作文

　　（2）你覺得他說得怎么樣？或者你對他的故事還有什么疑問？

　　（3）生生互動，師生互動，讓學生把作文說具體。

　　（4）你能結(jié)合剛才同學們給你的一些建議，把故事再講一次嗎？

　　（5）誰能比他說得更好？

　　按此步驟再找2－3名學生說習作。

　　四，學生作文

　　一份禮物代表一份祝福，一份禮物凝聚一片真情，一份禮物融入一顆愛心。同學們拿出你手中的筆，寫下你關于禮物的動人故事吧！

　　五、小結(jié)

　　今天這節(jié)課，我們一起講述了關于特別禮物的動人故事，從大家的故事中我們感受到了融融的愛意。同學們，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆熱愛生活的心，就一定能發(fā)現(xiàn)生活之美，品味生活之樂。