教學目標：1、學會本文，了解生字，正確讀“逝、隆、頓、轉瞬即逝、善良淳厚這幾個詞語。

　　2、有感情朗讀課文，了解詩歌的表達方式。

　　3、使學生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應當和諧相處。

　　教學重點：了解詩歌的表達方式

　　教學難點：使學生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應當和諧相處。

　　一、   談話導入

　　1、你收集了哪些關于笑的詞？比比這些笑中，你最喜歡哪種，為什么？出示：“微笑”。

　　微笑，就是微微的笑，是從內心散發出來的 。不是傻笑，更不是大笑，微笑不單單是一種表情，更是一種感情。

　　2、出示：“禮物”，你能將微笑與禮物聯系起來么？比較微笑與其他禮物的不同特點，奠定文本內容的初步理解的基礎。

　　3、今天，我們一起看看西班牙人民是怎樣看待微笑這一禮物的。

　　4、出示課題，齊讀。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學生自由讀，出示要求:課件：（詩歌介紹了微笑的什么特點？）

　　2、指名讀詩歌，聽的同學理清自己的思路，準備回答。

　　3、左右兩隊比賽讀詩歌，贏的隊在自己書中課題邊加一顆星。

　　三、閱讀重點，了解微笑     匯報自己讀懂的內容，并用自己的朗讀告訴大家你的體會。（隨機解決以下問題。）

　　1、花費少

　　2、價值高 ：文中具體介紹了它的價值嗎？（讀讀四五自然段，想象生活中具體畫面。）（選一個畫面描述給大家聽。再照樣子說說其他的價值。）

　　微笑是問候，有無聲的祝福；微笑是請柬，有無字的敬意；微笑是濃墨，能將恩怨一筆勾銷。微笑是一趣動人的音樂。讓我們的生活充滿了溫馨。

　　3、都需要：都需要嗎？反問同學，促進思考。忘記微笑的人是指上文中的？還指下文的?你真是個（……）的人。

　　只要你臉上帶上笑容，你將會變得更加美麗；只要你臉上帶上笑容，我也將會過得快樂！

　　四、   學習課文最后一部分。

　　1、微笑是最好的身份證 ：旅途是指？有人說微笑是最好的通行證。你認為這身份證證明了什么呢？（比較中理解微笑的人是樂觀的、自信的、堅強的……理解微笑的人受人歡迎、能創造和諧社會。）

　　2、小結：微笑花費很少 、價值很高 、人人都需要 、是最好的身份證。只要細細體會，就能感受到作者對微笑的什么感情？請帶著向往及贊美朗讀全詩。

　　五、升華情感

　　1、學到這，你有什么想說的嗎？（自由抒發對微笑的向往及決心。）抓住時機追問：你經常把微笑送給別人嗎？你曾感激地接受過別人的微笑嗎？說說我們大家的微笑故事吧。

　　請全班同學起立，和微笑天使一起宣讀我們的微笑宣言。（課件出示）

　　2、教師過渡語：微笑也是我們最好的表達， 你知道嗎？北京奧運已經將“笑迎天下客，北京喜相逢”為主題，積極打造“微笑名片”，迎接全世界人民的到來。

　　4、出示課件介紹：（“北京迎奧運、帶微笑圈”的時事。）

　　著名的桑蘭——出示課件，介紹微笑天使，欣賞歌曲《微笑》。

　　5、小結：每每想到桑蘭，總想沒有什么理由不用微笑來面對困難，微笑那么容易，那么幸福，那么快樂。讓別人也讓自己。能笑的時候就多笑笑吧。

　　六、微笑故事

　　1、你認為我們班的微笑天使是誰？為什么？舉例說說評出來。給他佩帶微笑圈或微笑徽章。（出示課件）尋找微笑天使，啟動我們的“微笑計劃”。說說他的微笑故事吧。

　　七、微笑作業

　　微笑會讓你獲得友誼，微笑會讓誤會消除，微笑會使你充滿自信，學習微笑吧！讓微笑之花在我們校園的每個角落開放……點綴我們成長的道路。齊讀課件中的微笑作業……

　　\

　　微笑

　　教學目標：1、學會本文，了解生字，正確讀“逝、隆、頓、轉瞬即逝、善良淳厚這幾個詞語。

　　2、有感情朗讀課文，了解詩歌的表達方式。

　　3、使學生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應當和諧相處。

　　教學重點：了解詩歌的表達方式

　　教學難點：使學生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應當和諧相處。

　　一、談話導入

　　1、你收集了哪些關于笑的詞？比比這些笑中，你最喜歡哪種，為什么？出示：“微笑”。

　　微笑，就是微微的笑，是從內心散發出來的 。不是傻笑，更不是大笑，微笑不單單是一種表情，更是一種感情。

　　2、出示：“禮物”，你能將微笑與禮物聯系起來想么？比較微笑與其他禮物的不同特點，奠定文本內容的初步理解的基礎。

　　3、今天，我們一起看看西班牙人民是怎樣看待微笑這一禮物的。

　　4、出示課題，齊讀。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學生自由讀，出示要求:課件：（詩歌介紹了微笑的什么特點？）

　　2、指名讀詩歌，聽的同學理清自己的思路，準備回答。

　　3、左右兩隊比賽讀詩歌，贏的隊在自己書中課題邊加一顆星。

　　三、閱讀重點段落

　　匯報自己讀懂的內容，并用自己的朗讀告訴大家你的體會。（隨機解決以下問題。）

　　1、花費少

　　2、價值高 ：文中具體介紹了它的價值嗎？（讀讀四五自然段，想象生活中具體畫面。）（選一個畫面描述給大家聽。再照樣子說說微笑的其他的價值。）

　　微笑是問候，有無聲的祝福；微笑是請柬，有無字的敬意；微笑是濃墨，能將恩怨一筆勾銷。微笑是一趣動人的音樂。讓我們的生活充滿了溫馨。

　　3、都需要：都需要嗎？反問同學，促進思考。忘記微笑的人是指上文中的？還指下文的?如果我就是那個匆忙著，你會對我笑嗎？你真是個（……）的人。

　　只要你臉上帶上笑容，你將會變得更加美麗；只要你臉上帶上笑容，我也將會過得快樂！

　　四、學習課文最后一部分。

　　1、微笑是最好的身份證 ：旅途是指？你認為這身份證證明了什么呢？（理解微笑的人是樂觀的、自信的、堅強的、寬容……理解微笑的人受人歡迎。）

　　2、小結：微笑花費很少 、價值很高 、人人都需要 、是最好的身份證。只要細細體會，就能感受到作者對微笑的什么感情？請帶著向往及贊美朗讀全詩。

　　五、升華情感

　　1、學到這，你有什么想說的嗎？（自由抒發對微笑的向往及決心。）抓住時機追問：你經常把微笑送給別人嗎？你曾感激地接受過別人的微笑嗎？說說我們大家的微笑故事吧。

　　請全班同學起立，和微笑天使一起宣讀我們的微笑宣言。（課件出示）

　　2、教師過渡語：微笑也是我們最好的表達。說到微笑，老師想起一個地方，大家一定要知道。（北京奧運已經將“笑迎天下客，北京喜相逢”為主題，積極打造“微笑名片”，迎接全世界人民的到來。）

　　4、出示課件介紹：（“北京迎奧運、帶微笑圈”的時事。）微笑還讓我想起一個天使，看看大家知不知道？

　　著名的桑蘭——出示課件，介紹微笑天使，欣賞歌曲《微笑》。

　　六、微笑故事

　　1、你認為我們班的微笑天使是誰？為什么？舉例說說評出來。給他佩帶微笑圈或微笑徽章。（出示課件）尋找微笑天使，啟動我們的“微笑計劃”。說說他的微笑故事吧。

　　七、微笑作業