教學目標：

　　知識與能力：

　　1.理解課文內容，把握文章的主要觀點。

　　2.理解讀書的好處，明確應該多讀書，培養讀書的興趣。

　　過程與方法：采用座談的形式，給學生更廣闊的想象空間，培養學生的自主學習以及表達能力。

　　情感態度與價值觀：

　　1.激發學生對語文學科的興趣，培養學生自主、合作、探究的學習方法。

　　2.培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。

　　教學重點：理解文章的主要觀點

　　教學難點：了解文中提到的眾多作品。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課：

　　1、謎語：千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排，歷代往事它記載，知識沒它傳不開。（打一事物）

　　2、學生猜謎語或者說關于讀書的名言，并跟隨老師的思路進入新課學習。

　　二、介紹作者

　　1.教師啟發學生：試著說出中國文學史上女作家的名字。

　　2.教師結合課本的注解，簡單介紹有關冰心的情況。

　　3.教師引導學生談談冰心的作品，學生互相交流有關冰心的作品。

　　三、導讀課文

　　1.教師范讀課文，要求學生注意感情表達、節奏、停頓、劃出不認識和不理解的字詞。

　　2.學生自由朗讀課文，遇到生字詞查字典或在小組內商討解決。

　　3.學生快速閱讀，了解文章大意。（培養學生在最短時間內接受最大的信息量。）

　　四、初步感知課文

　　1.教師引導學生提出疑難問題，并和學生討論、指正。

　　學生提出疑難問題，然后交流回答。

　　參考問題：

　　“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”是什么意思？

　�。ㄇ罢哒f劉關張在桃園結拜；后者說三人在剿滅黃巾軍起義中首次立功）

　　“分久必合”的意思是什么？

　�。ㄟ@是指三國鼎立幾十年后，魏國最終統一了三國。）

　　2.教師引導學生理解文章的主旨，采用自由搶答問題的形式，也可以小組為單位，優勝組給予表揚。

　　問題設計如下：

　　在這篇文章里冰心想說什么？

　　讀書有什么好處？（提示：書上有哪些句子是在說“讀書好”呢？）

　　全文哪些句段是寫“多讀書”的？

　　全文哪些句段是寫“讀好書”的？

　　3、學生思考、回答問題。教師歸納后明確：

　　“讀書好，多讀書，讀好書”。

　　讀書可以獲得美的享受；讀書可以擴大知識面；讀書對寫作有很大的幫助；讀書有助于提高人的品德。

　　4、引導學生根據剛才的討論和自己對課文的理解，思考，探究：本文結構上有什么特點？如果讓你給課文分層次，怎樣分比較好？說說你的理由。

　　5、學生思考，交流，教師巡視指導，最后指名學生發言，大家共同議論。

　　五、小結本節課，教育學生：

　　本節課我們主要初步了解了冰心的作品以及《談讀書》的一些觀點，希望同學們課下結合自己的讀書體會比較觀照自己的讀書情況，認真體會讀書的好處。

　　作業：

　　1.課后字詞抄寫三遍并積累。

　　2.查找資料，了解課文中提到的書籍。

　　第二課時

　　一、師生座談

　　1、教師由冰心的話引入交流座談會。

　　2、教師啟發提問： 冰心認為什么樣的書是好書？

　　學生交流發言，從課文中找出有關句子。（意在復習昨天內容）。

　　3、教師啟發提問：讀書對我們有哪些好處呢？

　　教師組織學生交流發言，談讀書體會。學生自由交流讀書的好處。

　　3.教師啟發提問：冰心奶奶說“讀書好，多讀書，讀好書”，讀書有許多好處，這節課我們就來談談讀書的好處，以及我們應該如何讀書？

　　二、整體把握全文主旨，深入理解作者寫作意圖和寫作特點。

　　1.教師由學生的交流導入提問：作者寫這篇文章的目的（意圖）是什么？

　　2、學生討論，交流，指名學生回答，其他同學補充。

　　3、教師明確：作者以自己的經歷談“讀書好，多讀書，讀好書”，告訴我們讀書是人生最大的快樂，讀書與我們的成長有許多好處，要認真讀書。

　　三、問題探究與拓展活動

　　1、教師引導學生就以下問題思考、探究：

　　你喜歡讀什么樣的書？

　　就你個人的體會而言，你認為讀書有什么好處？

　　2、學生以小組為單位，交流發言。派代表或自由發言。

　　3、教師注意引導學生如何選擇書，怎樣讀書？

　　四、課文閱讀訓練（寫在課堂練習本上）

　　1.讀作品，寫作者：

　　《三國演義》  《水滸傳》  《聊齋志異》  《紅樓夢》  《茶花女》

　　2.看作者稱呼，寫出作者、時代，并各舉出一篇作品：

　　柳柳州 李長吉李易安 岳武穆

　�。ǘ�）閱讀課文下列片段，回答有關問題

　　“我自從回認字后不到幾年……讀到‘分久必合’的結局。”

　　1.第一段中，“不是……而是……”突出表現了什么？

　　2.我”為什么常常“含淚”上床？

　　3.解釋下列詞語在文中的表達意義。

　�。�1）我只好帶這對故事下文的無限懸念……

　�。�2）我決定咬了牙……

　　4 “……一知半解地讀下去，居然越看越懂……”，“越看越懂”的含義是什么？請用自己的話加以說明。

　　（三）填空組詞（或成語）：

　　人情（ ）故（ ）然無味津津有（ ） 一知（ ）解  不能自（ ） 風（ ）雪月氣憤填（ ） 官（ ）民反    無病呻（ ） 自作（ ）情心動神（ ）

　　五、總結本節課內容，教育學生：

　　我們學習了冰心奶奶的讀書心得，各位同學也交流了自己的體會，希望同學們能在今后的學習生活中多與書為友，與名人交游，不斷增長自己的見識。

　　板書設計：

　　憶 讀 書

　　冰心

　　可以獲得美的享受讀書好

　　可以擴大知識面對寫作有很大的幫助    多讀書

　　有助于提高人的品德   讀好書