第二課時：
課時目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)第2-6段。
（1）學(xué)會6個生字，理解”更加、功夫深、不論、決心“等詞語的意思。
（2）理解第2-6自然段中的兩個重點句：a）只要功夫深，鐵棒磨成針。b）不論做什么事，都要有決心，肯下苦功夫。
（3）指導(dǎo)學(xué)生讀出不同人物的語氣。
2、能用自己的話說說”鐵棒磨成針“這個故事。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫
2、說一說：李白小時候不同的表現(xiàn)。
二、李白為什么會有那么大的變化呢？學(xué)習(xí)課文2-6自然段。
1、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊找出生字新詞。
（1）學(xué)生自學(xué)生字，要求：讀準(zhǔn)字音，生字書寫時要注意什么？
（2）檢查認(rèn)讀生字新詞（從中辨析：娘、浪、狼；提示”功“字的”工“字做偏旁有什么變化？）
2、齊讀2-6自然段，要求把課文讀正確。
3、指名讀第2-6自然段。
（1）思考討論：李白在小河邊看見了什么？他用怎樣的語氣問了幾個問題？為什么先是”很奇怪“，接著”更加奇怪“呢？理解”更加“（程度加深）
（2）在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生朗讀問句。（注意體現(xiàn)”奇怪、驚訝“的語氣。）
4、老大娘又是怎么回答的呢？用--線劃出老大娘第二次回答的話。
（1）出示老大娘第二次說的話：“能！一定能！只要功夫深，鐵棒磨成針。”
（2）自由讀一讀，體會語氣。（注意兩個！及“能”的重復(fù)。）
（3）指名讀，挑戰(zhàn)讀，齊讀。
（4）啟發(fā)學(xué)生想象：老大娘怎么做才能把這根鐵棒磨成針呢？
（在學(xué)生想象的基礎(chǔ)上，教師點明：長時間的堅持，不怕苦，不怕累，這就是“功夫深”的意思。然后在理解的基礎(chǔ)上，請學(xué)生說一說這句話的意思，為第二個重點句的理解打好基礎(chǔ)。）
（5）指導(dǎo)學(xué)生朗讀老大娘的話（突出“十分肯定，充滿信心”的語氣。）
5、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀對話（同桌準(zhǔn)備，指名讀，評價。）
6、李白看到老大娘的行動，聽了老大娘的話，他明白了一個什么道理？
（1）用-----把這句話找出來，讀一讀。
（2）四人小組討論這句話的意思。（說前老師提示：苦功夫就是功夫深的意思。）
（3）指名匯報，指導(dǎo)朗讀。
7、教師小結(jié)：李白從看到--聽到--想到（明理）。
8、齊讀2-6自然段。
9、請學(xué)生用自己的話說一說“鐵棒磨成針”的故事。（各自準(zhǔn)備--指名說故事--回家講給父母聽）
三、作業(yè)指導(dǎo)
第三課時：
課時目標(biāo)：
1、有感情的朗讀課文。
2、指導(dǎo)了鐵棒磨成針的故事后，懂得不論做什么事情，都要有決心，肯下苦功夫，事情就會做好，學(xué)習(xí)也會進(jìn)步。
3、能仿照課后練習(xí)4用“誰正在什么地方干什么”把句子補充完整。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、聽寫生字、詞語。
2、指名說說“鐵棒磨成針”的故事。
二、總結(jié)課文，進(jìn)一步明白這個故事的道理。
1、齊讀全文。（體會不同人物的不同語氣。）
2、啟發(fā)想象：李白明白了道理后，在后來的學(xué)習(xí)中，他遇到困難會怎么想，又會怎么做？
3、針對學(xué)生的實際，結(jié)合課文中的道理，請學(xué)生談?wù)劊簩W(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想法？你在學(xué)習(xí)上如果遇到困難，應(yīng)該怎么做？（學(xué)生匯報過程中教師應(yīng)及時加以肯定和鼓勵。并教育學(xué)生懂得道理后要付之于行動，事情才能做好。學(xué)習(xí)才會進(jìn)步。）
4、有感情的朗讀課文。
三、作業(yè)指導(dǎo)
1、出示例句指導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、完整。在說的基礎(chǔ)上些句子。（在說句時。教師要拓寬學(xué)生的思路，及時糾正語病）。
