第3課時：

　　課時目標：

　　1、學習第二首詩《草》，理解“歲、榮、盡、野火”等詞語的意思。

　　2、能用自己的話說說這首詩的意思。

　　3、有感情地朗讀、背誦、默寫這首詩。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　1、指名背誦第一首詩《春曉》。

　　2、解釋：“曉、眠、聞、啼、處處、風雨”的意思。

　　3、請四位同學分別講講每一行的意思。

　　4、回憶學習方法：解題意、講詩意、背詩句、悟詩情。

　　二、學習《草》。

　　1、按四步自學古詩《草》。

　　2、檢查自學情況。

　　解題意：

　　“草”可以組成哪些草？（小草、綠草、野草等等）課題中的草指什么“草”？（野草）]

　　講詩意：

　　第一行：“離離”“原”“草”各是什么意思？（離離：形容草茂盛的樣子。源：原野。草：野草。）“離離原上草”指什么意思？（野草長滿了整個原野。）

　　第二行：“歲、枯、榮”各是什么意思？（歲：年�？荩焊煽荨�沒有水分。榮：茂盛。）“枯”的反義詞是什么？（榮）“野草”什么時候干枯？什么時候茂盛？（春夏茂盛、深秋開始干枯。冬天干了。）“一歲一枯榮”的意思是什么？（野草每年要繁榮一次，枯萎一次。）

　　小結：這兩行寫了草生長的樣子和生長的規律。

　　第三、四行：“野火、盡”是什么意思？（野火：荒山也地上燒起來的火。盡：完）指名解詩“野火燒不盡，春風吹又生。”的意思。（火燒不完野草，春天來了，野草用重新生長出來。）

　　小結：野火只能燒掉枯草，課燒不掉地下的草根。春天一到，小草又會重新生長出來。年年如此。

　　指名說說整首詩的意思后再自由說。

　　背古詩：

　　先指導朗讀，在指導背誦。

　　悟詩情：

　　這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（表達了詩人的野草具有頑強生命力的贊美。）

　　三、齊讀、背誦古詩。

　　作業：默寫《草》。