教學目標：

　　1、東的種子發芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。

　　2、學會本課10個生字，理解“種子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、熱鬧、突然、光明、世界”等詞語的意思。能讀準多音字“和”。

　　3、能用“熱鬧”“一邊...一邊...”寫句子。

　　4、能正確朗讀課文，能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。

　　教學重難點：

　　1、重點：讓學生東的種子發芽需要的自然條件，以及種子發芽的整個過程，從中獲得一些簡單的植物生長的知識。

　　2、難點：在童話中了解種子發芽的條件和過程；在觀察、實踐中去感知、驗證種子發芽的情況。

　　教學準備：

　　課前組織學生做種子發芽的實驗，并仔細觀察。

　　教學課時：3課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、初讀課文，理清文章思路。學習本課的10個生字，指導書寫。理解“暖和、舒服”等詞語的意思，讀準多音字“和”。

　　2、學習課文第一自然段，指導種子發芽需要合適的溫度。

　　教學過程：

　　一、攝疑激趣，揭示課題。

　　1、實物觀察：老師出示兩只盛有豆種的玻璃器皿，讓學生觀察后，問：

　　（1）前些天，老師和大家在這只玻璃器皿中各埋入一粒豆種，大家看看它們有什么變化？（一粒種子發芽了，而另一粒卻還是原來的樣子。）

　　（2）兩粒同樣的種子在泥土里，為什么一粒種子出土發芽了，另一粒仍是老樣子呢？

　　2、揭示課題：今天我們要學《一粒種子》（出示課題）將會回答我們的問題。

　　二、初讀課文，自學生字。

　　1、聽課文錄音：這是一個童話故事，把一粒種子和小蚯蚓當作人來寫，寫得很有趣，下面我們一起來聽聽錄音。

　　要求：劃出生字，讀準字音。標出自然段。

　　2、檢查反饋：

　　（1）認讀生字卡片（注意：醒、挺是后鼻音）

　　（2）集體交流難記、難寫的生字。

　　三、再讀課文，理清思路。

　　1、課文中哪個詞形象地寫出了種子發芽的動作（挺一挺）“挺一挺”是什么意思？請同學用動作來表示。

　　2、自由輕聲朗讀課文。

　　口頭填空：課文種（）次出現了重子“把身子挺一挺”。第一、二次“把身子挺一挺”分別出現在第（）和第（）自然段中。課文插圖（二）反映了種子第（）次“把身子挺一挺”的情景。插圖（三）反映了種子第（）次“把身子挺一挺”的情景。

　　（1）匯報討論

　　（2）小結：課文中種子“把身子挺一挺”反復出現了4次，每挺一挺就是一層意思，全文共有四層意思。

　　四、講讀課文第一自然段。

　　1、指名讀第一自然段。

　　邊聽邊思考：你覺得這一段中哪個詞用的好，把種子寫活了？（用“。。。”做記號）。

　　2、討論：（邊討論邊畫簡筆畫）

　　“睡”和“醒”在課文中究竟指什么？（睡：種子埋在泥土里；醒：種子開始生長了。）

　　原來“睡在泥土里”的種子是怎么醒過來的呢？（因為它覺得暖和，就把身子挺一挺。）

　　從圖（一）的那些地方可以看出天氣暖和了？觀察后，用下面的句式，練習說話：春天到了，天氣（），柳樹（），種子（）。

　　3、小結：是呀，春天天氣變暖了，種子在溫暖的泥土里膨脹了，這說明種子發芽需要合適的溫度。（板書：溫度）

　　4、朗讀訓練：你能把種子天真、可愛的樣子讀出來嗎？“睡”“醒”“很暖和”“挺一挺”讀重音。

　　五、鞏固練習

　　1、抄寫生字。

　　2、讀課文