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太陽公公煮面條(上)

2009-07-13 08:37:24     下載試卷     標簽:教師 投影 復習 學習方法 填報指導

 

  教學目標:

  1、知道太陽灶的用處,初步培養學生愛科學的興趣。

  2、學會本課14個生字,理解“面條、外婆、鍋蓋、荷包蛋、太陽灶”等詞之意。

  3、進步學會使用問號和嘆號。

  4、能正確地朗讀課文。

  [第一課時]課時目標:

  1、初讀課文,學會“煮、婆、餓、揭、鍋、忘”6個生字。

  2、學習課文1、2自然段,知道表示驚訝或其他感情強烈的句子一般使用感嘆號,并指導朗讀。

  教學過程

  1.啟發談話,揭示課題。

  (1)同學們,我們家里燒飯做菜都用的是什么?可你們知道嗎?不用煤氣、煤爐、柴火也能燒飯做菜。不信,我們學了(23.太陽公公煮面條),就會知道了。

  (2)出示課題:23.太陽公公煮面條。齊讀課題。

  (3)教學“煮”。

  ①指名拼讀,分析字形。

  ②齊讀。

  ③口頭組詞。

  ④指導書寫。

  2.初讀課文,口述目標。

  (1)聽課文錄音。想想課文中告訴我們是用什么來煮面條的?

  (2)口述本節課目標。(見(一)教學目標)

  3.再讀課文,學習1、2自然段。

  (1)讀課文1、2自然段,自學四個生字:“婆、餓、揭、鍋、忘”。

  (2)字形難點:婆,上下結構,“女”的一橫要寫得長些,要注意擺

  好位置。

  鍋,左右結構,右下是“內”,不是“內”,要注意區別。

  讀音難點:“鍋”是三拼音guo;,中間的介音“u”,不要漏掉。

  用換偏旁記:鍋(窩-穴+=鍋)揭(喝-口+扌=揭)

  (3)檢查自學情況。指名匯報你學會了哪個字(字形);口頭擴詞。

  (4)星期天,玲玲到外婆家去玩,這天天氣怎么樣?什么樣的天氣稱得上晴朗?

  課文寫玲玲到外婆家去玩,為什么要寫天氣暗朗?

  (5)外婆為什么讓玲玲和鄰居小朋友去玩,而不陪地,說明外婆怎么樣?你是從哪兒看出來的?(忙著收麥子)

  (6)讀第1自然段。

  (7)指名讀第2自然段。

  為什么玲玲會認為外婆忘了做飯?(鍋于里空空的,外婆要收麥子,很忙。)

  (8)出示句子“呀,外婆忘了做飯!”

  ①“!”這個標點符號叫感嘆號。

  ②為什么這一句開頭用一個“呀”字,最后還用感嘆號?

  ③師:表示驚訝或感情強烈的句于用感嘆號。

  ④指導讀出驚訝的語氣。

  自由讀;指名讀,評議;齊讀。

  (9)用驚訝的語氣讀第2自然段。

  4.鞏固生字,指導書寫。

  (1)抽讀卡片。

  (2)教師重點指導書寫“鍋”。

  5.作業。

  (1)學生書寫生字“煮、婆、餓、揭、鍋、忘”。

  (2)讀課文。

  6.板書設計:

  [第2課時]教學目標

  1.學習課文3-4自然段,知道太陽灶的樣于、好處。

  2.理解“更”的用法,及“面條、外婆、鍋蓋、荷包蛋、太陽灶”等詞語的意思,學會剩下的8個生字。

  教學過程

  1.復習鞏固。

  (1)比一比組詞:

  著()波()餓()鍋()

  煮()婆()鵝()窩()

  (2)讀課文1、2自然段。

  2.細讀課文,學習3--9自然段。

  (1)自學8個生字。(字形難點:碗,不要寫成“”。蛋:上面是“”。)

  (2)外婆真的忘了做飯了嗎?從哪兒看出來的?“正在這時候”是指什么時候?“熱氣騰騰”是什么意思?

  (3)剛才玲玲明明見鍋里是空的,怎么會燒出面條和荷包蛋呢?這讓玲玲感到很奇怪。(同桌分角色瀆4-7自然段,指名讀,評議,男女對讀。)

  (4)玲玲對外婆手里端著的雞蛋面是從哪兒來的,感到很奇怪,現在外婆告訴她這面是太陽公公煮的,她就更奇怪了。

  ①比較句子:玲玲覺得很奇怪。

  玲玲覺得更奇怪了。

  a.兩句話不同在哪里?b.“更”是什么意思?

  ②誰能用“更”說說話。

  (5)到底是誰煮的面條呢,玲玲來到后院,看到什么呢?指名讀8、9兩自然段。

  (6)出示太陽灶的投影片或掛圖,用自己的話說說太陽灶的樣子。

  (7)課文上是怎么寫的呢?自由讀課文。寫太陽灶樣子的句子用“-”,寫太陽灶作用的句子用“~~~~~”劃出。為什么太陽灶能燒飯、燒萊呢,用“()”標出,分別讀有關句子。

  出示填空:

  a.太陽灶遠看像(),朝著()倒放在空地上,()放著一只小鍋于。近看那傘面是()小鏡子拼成的。

  b.太陽灶能把()聚集到鍋底,用太陽灶燒飯做菜,()。

  (8)連讀8-9自然段,用自己的話說說太陽灶的樣子、特點、作用。

  (可以看板書、投影片說)。

  3.鞏固生字,指導書寫。

  (1)抽讀生字卡片。

  (2)指導書寫:碗、蛋。

  4.作業:

  (1)抄寫生字(端、碗、蛋、撐、柄、銀、拼、灶)。

  (2)朗讀課文。

  (3)完成《課堂作業》2、3、4

  5.板書設計:

  22太陽公公煮面條

來源:網絡

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