教學目標：

　　1、能熟練的根據提供的字的音節，用音序查字法查字。

　　2、能寫出帶有“提手旁、絞絲旁、耳朵旁、草字頭”偏旁的字各四個，能勻稱地寫出品字形結構的字和上下結構的字各三個，能寫出“買、害、快、對”的反義詞。

　　3、能有感情的朗讀第六題的對話，初步懂得眉毛的作用。

　　4、能看圖說祝賀的話，并能寫下來。懂得對人有禮貌，平時會說祝賀的話。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、熟練的根據提供的字的音節，用音序查字法查字。

　　2、能寫出帶有“提手旁、絞絲旁、耳朵旁、草字頭”偏旁的字各四個，能勻稱地寫出品字形結構的字和上下結構的字各三個，能寫出“買、害、快、對”的反義詞。

　　教學過程：

　　一、教學第一題。

　　1、讓學生看清要查的字的拼音，指名讀，評議讀得正確。

　　2、找出要查的字的大寫字母。

　　3、在字母表中找到音節的頁碼，在字典正文中找到這個字。

　　4、讀字典對這個字的注釋，幫助學生用這個字恰當地組詞。

　　二、教學第二題

　　1、讀準拼音，在自由讀的基礎上指名讀，評議讀得是否正確。

　　2、寫出同偏旁的字。

　　3、評說同偏旁的字有什么規律或特點。

　　三、教學第三題。

　　1、寫好品字形結構的字，要放好上面半部分。例：森。指導在田字格中書寫。

　　2、練習書寫“晶、眾”，評議。

　　3、指導寫好上下結構的字。

　　四、教學第四題。

　　1、寫出意思相反的詞。

　　2、反饋、校對。

　　五、教學第五題。

　　1、比一比，說說你發現上面一排和下面一排有什么規律。

　　2、口頭組詞。

　　3、選擇一個寫下來。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、有感情的朗讀第六題的對話，初步懂得眉毛的作用。

　　2、看圖說祝賀的話，并能寫下來。懂得對人有禮貌，平時會說祝賀的話。

　　教學過程：

　　一、教學第六題。

　　1、學生自由朗讀。

　　2、抽四個學生分角色朗讀。

　　3、小小組分角色朗讀。

　　4、討論丁丁、青青、冬冬和平平的話，誰說得對，鼓勵學生各抒己見。

　　二、教學第七題。

　　1、看圖逐幅想象說祝賀的話，鼓勵多種說法。

　　2、根同桌說一說。

　　3、寫下來，交流評議。