教學目標：

　　1、通過組織秋游，培養學生仔細觀察周圍事物的習慣以及采集標本、積累寫作素材的技能。

　　2、對照本組課文，學習狀物的基本方法，寫出秋天的植物的葉子的形狀和色彩的變化。

　　3、通過寫作，培養學生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。

　　教學重難點：

　　1、指導學生按一定的順序進行觀察。

　　2、觀察順序和寫作順序相結合。

　　教學過程：

　　一、激發興趣。

　　1、秋天到了，秋姑娘給我們發了請柬，那是就是樹葉，你們收到她的請柬了嗎？

　　2、你收集到了哪些樹葉？

　　3、在我們地課本上還有幾種樹葉的照片，這些樹葉我們昨天發現了嗎？它們的形狀、顏色各有什么特點？

　　二、明確要求，指導選材。

　　1、指名讀課本中的習作要求，其它同學邊聽邊思考：本次習作的要求有哪些？

　　2、學生討論，教師相機板書：形狀、顏色。

　　3、學生拿出自己搜集的標本，邊看邊思考：你最喜歡哪種樹葉？它有什么特點？你準備給大家介紹哪幾種樹葉？

　　三、指導學生按一定順序觀察、寫作

　　1、出示楓葉標本，問：

　　1 楓葉由哪兩部分構成？

　　2 葉片、葉的邊緣各有什么特點？

　　3 葉脈有什么作用？

　　4 楓樹葉的葉柄有什么特點？

　　5 你知道楓樹葉秋天為什么會變紅嗎？

　　討論、小結：秋天氣溫降低，楓樹里的葉綠素被破壞了，產生了花青素，有了它，楓樹的葉子就變紅了。

　　2、指名按照一定的順序介紹秋天的楓葉，注意楓葉的形狀色彩，還可以簡單介紹一下色彩變化的原因。

　　3 議口述情況。

　　4 據評議情況將介紹楓葉的內容完整地寫下來。

　　5 同樣的方法、將另外一種樹葉的特點寫下來。

　　四、指導學生寫好全文。

　　1、如果你還想把其它樹葉也寫下來，還要注意哪些問題？

　　2、學生討論。

　　3、小結：要確定好介紹的順序，并且在介紹不同的樹葉時過渡要自然。

　　4、討論：如果把介紹幾種樹葉的話寫下來，是一篇完整的文章嗎？當然不是，還應該加上什么？

　　5、復習本單元學過的課文，進一步明確"總--分--總"的寫作方法。

　　6、開頭可以怎么寫？（寫秋游時看到樹葉的總印象）

　　7、結尾可以怎么寫？（可以寫對秋葉的贊美，也可以寫這次活動給自己帶來哪些快樂，增長了哪些見識。）

　　五、修改評議。