教學目標：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2．默讀課文,圍繞中心問題認真思考,科學認識艾滋病,關愛艾滋病患者.

　　3．通過學習具體的語言文字材料，感悟"小斗士"的可敬，培植戰勝"災難"的信心。

　　教學重難點：

　　重點：了解恩科西為什么被人們稱作"艾滋病小斗士"？

　　難點：通過學習具體的語言文字材料，感悟"小斗士"的可敬，培植戰勝"災難"的信心。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課：

　　1．同學們，什么叫斗士？（勇敢面對困難的勇士）

　　2．他們是值得稱贊的，是令人敬佩的。那么，小斗士呢？就更偉大了。

　　3．今天，我們一起學習第15課--（學生齊讀《艾滋病小斗士》），看到這個題目，你有哪些疑問？

　　4．好，下面就讓我們帶著這些問題，一起來學習這篇課文。

　　二、初讀課文：

　　自由讀課文，出示要求：

　　1、讀準字音。

　　2、讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。

　　3、給每個自然段標號。

　　三、檢查自學情況：

　　1、檢查生字預習情況，出示投影（相機解釋詞義，使學生理解后讀出詞語的感情）

　　A、指名讀，其他同學指正。

　　B、齊讀生字詞。

　　2、請九位同學分別讀九段課文，其他同學仔細聽，然后給對這九位同學讀書的情況做出評價。

　　3、自讀并思考：根據所給的詞語提示，說一說這篇課文主要講了什么？（"恩科西"、"艾滋病"、"不是……而是……"，"一邊……一邊……"）

　　4、學生自由發言。（主要講述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，坦然地面對生活，頑強與病魔做斗爭，并且關心其他艾滋病患者的故事。）

　　5、交流分段、概括段意。

　　第一段：（第一節）寫恩科西去世，引起世界許多人的關注。

　　第二段：（第二--四節）寫恩科西的遭遇。

　　第三段；（第五--七節）寫恩科西頑強地與病魔作斗爭并關心著和他一樣患病的兒童。

　　第四段：（第八--九節）寫該怎樣面對天災，恩科西為我們作出了榜樣。

　　四、學習第一自然段.

　　1、學生自讀.

　　2、通過第一段,你知道了什么？

　　思考：為什么一位12歲的，名叫恩科西的南非兒童去世了，會引起世界上許多人的關注？(指導學生結合重點詞語理解.)

　　3、指導朗讀

　　五、布置作業。

　　第二課時

　　一、復習

　　這篇課文主要講了什么？

　　二、細讀課文，感悟內容。

　　（一）細讀第2，3，4自然段，感悟"不幸"

　　1．出示圖片：請大家看一組有關艾滋病兒童的圖片。這些患病的兒童是什么樣子的呢？請你簡要地描繪一下。

　　2．師：你們了解艾滋病嗎？誰來說一說？（獲得性免疫缺陷綜合癥，通俗地講，艾滋病就是人體的免疫系統被艾滋病病毒破壞，使人體對威脅生命的各種病原體喪失了抵抗能力，從而發生多種感染或腫瘤，病人因體力消耗而極度虛弱、衰竭，呈惡病質狀態，從而導致死亡。）

　　3．所以說，艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是其中的一位。那么，他遭遇到怎樣的不幸呢？自讀課文的2，3，4自然段，劃出有關的語句。并說一說你的感受。

　　4．學生自讀并思考。

　　5．討論交流：

　　（1）"不久母親又被艾滋病奪去了生命"

　　（2）"在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個生日。"

　　（3）"小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強的，他竟然一直挺到了上學的年齡。"

　　（當學生找到此句時，教師出示這句，并發問：再讀讀這句話，要特別注意哪些詞呢？并說說從中你悟出了什么？"竟然"：一方面說明恩科西生命力頑強、毅志堅定。另一方面說明他能活這么長時間出乎大家的意料。"挺"是什么意思？用"堅持"，"撐著"這些詞換它好嗎？為什么？從這個詞你能看出他是一個怎樣的孩子？）

　　（4）"9歲那年，當養母帶著恩科西到一家小學報名上學時，遭到全校大多數老師、學生和家長的反對，還在當地引起了一場軒然大波。"

　　（教師導問："軒然大波"是什么意思？比喻大糾紛。）

　　當養母帶著恩科西到一家小學報名上學時，全校的大多數老師是什么反應？（學生想象一下，說一說）

　　當恩科西好不容易走進課堂，準備和同學們在一起的時候，大多數的學生是什么反應？（學生想象一下，說一說）

　　當恩科西第二天準備繼續上學的時候，得知恩科西是一名艾滋病患者的家長，他們又是什么態度？（學生想象一下，說一說）

　　備注：如果學生找不到這句話，教師則提示說："其實，艾滋病給他帶來的痛苦又何止這些？還有沒有其它方面的？你是從哪里看出來的？

　　（二）細讀第5，6，7自然段，感悟"抗爭"

　　1．過渡：面對巨大的不幸，恩科西是如何抗爭的呢？5，6，7三個自然段分別講了它所做的三件事，你能把它們分別概括出來嗎？

　　2、討論交流。

　　Ａ、出席艾滋病研討會，不斷呼吁。

　　出示第五自然段。

　　讀讀這段話，想一想應該抓住哪些關鍵的詞語？并說一說從中你悟出了什么？

　　教師抓住"纖弱"這個詞語，深入發問：從中你知道了什么？身體虛弱。已經不行了。教師追問：在這種情況下，小恩科西他想到的是什么？他又是如何做的呢？讓我們一起有感情地讀一讀這句話。

　　Ｂ、那么，第二件事是什么？（出席2000年的艾滋病大會。）

　　師：那么，此時已到艾滋病晚期的恩科西，已經是什么樣子的？出示圖片，聯系全文，大家描繪一下。

　　師：是啊，我們都很清楚，此時的恩科西，已經骨瘦如柴，身體極其虛弱。在這樣的情況下，小恩科西仍然堅持發言。那么，哪位同學能夠有感情地讀一讀他的發言。此時此刻，他心中想到的，依然是--他的心中，永遠只有別人。從中，我們可以看出他還是一個怎樣的孩子？（關心他人。有愛心。）的確，小恩科西是令人敬佩的，發言是感人肺腑的，他道出了所有艾滋病人的心聲。所以，"震撼了參加會議的各國代表的心靈。"

　　師：當所有與會代表看到骨瘦如柴，已到生命最后一息的恩科西站在的面前的時候，當他們聽到他那感人肺腑的發言后，各國代表們的會想些什么、說些什么呢？

　　學生：思考、自由發言。

　　教師小結：是啊，小恩科西頑強地與病魔抗爭，令人感動。從他的發言中，我們還能感受到，他代表所有艾滋病患者，在與社會抗爭。這抗爭其實在喚醒人們，應給予艾滋病患者足夠的尊重與幫助。

　　Ｃ對未來充滿希望。

　　師：從中你可以悟出什么？（1。小恩科西對未來充滿希望。2。他希望自己長大后能幫助更多的艾滋病患者）

　　過渡語：恩科西如此熱愛生活。頑強斗爭，令人感動。可是艾滋病冷酷無情。恩科西的病情開始--（學生齊讀第8自然段）

　　（三）學習第8，9自然段，感悟"關注"

　　1．教師導讀第8自然段：2001年初，恩科西的病情--（學生讀）6月1日那天，被艾滋病--（學生讀）

　　2．讀了這段話，你的體會是什么？

　　3．他的死，引起了許多人的關注。聯合國秘書長安南是怎么說的？南非前總統曼德拉呢？請大家抓住有感情地讀一讀。

　　（安南：感嘆。曼德拉：痛切）

　　〈四〉、總結全文，升華主題。

　　1．同學們，恩科西面對著巨大的不幸，他不僅頑強抗爭、自強不息，而且關心和他一樣不幸的患者。為所有人做出了榜樣，是一名真正的斗士。

　　2．那么，做為一名普通的小學生，我們也會面臨過挫折和失敗。那么我們應該如何面對呢？請用"不是……而是……"練說。

　　（例：面對挫折，我們不是悲觀消沉，而是要坦然面對，樂觀自信。要有愛心，去幫助其他遇到"天災"的人）

　　板書設計：

　　15、艾滋病小斗士

　　不幸

　　小恩科西小斗士

　　抗爭（頑強不屈、有愛心）

　　教學資料：

　　愛滋病小斗士之死

　　２０００年７月９日至１４日，第１３屆國際艾滋病大會在南非東部港口城市德班隆重舉行。

　　這次會議的主題是--"打破沉默"。會議要達到的目的是，希望國際社會更加重視并采取切實有效的措施遏制艾滋病的蔓延；希望全世界、全社會的配偶之間、伙伴之間、父母之間以及孩子之間，都應該正視并公開討論艾滋病的危害。

　　會上，有一名１１歲的艾滋病患者小恩科西，站在主席臺上，用自己稚嫩的聲音，向臺下數千名與會代表講述了自己的母親赫蘭拉卡馬洛被艾滋病奪去生命，自己出生時就感染上ＨＩＶ的悲慘遭遇。小恩科西在發言中對南非政府進行了成人口吻的猛烈抨擊，他指責政府沒有能夠向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供藥品和采取相應的防治措施，他本人就是政府的嚴重失職而導致出生時就感染上艾滋病的。

　　對于小恩科西的無情指責，南非政府無法回避。在南非，每天都有約２００名攜帶ＨＩＶ的嬰兒出生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個生日。恩科西約翰遜是個頑強者與幸運者，在母親去世之后，他頑強而幸運地活了下來，一直活到今天，走上了國際艾滋病大會的主席臺。

　　小恩科西在發言中說："我在此希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供艾滋病藥物，使她們不再把病毒傳染給她們的孩子。孩子們對病毒的抵抗力太弱了，他們很快就會死去！"

　　在閃光燈的照射之下，小恩科西眼眶里噙滿了淚水："我認識一個被拋棄的小男孩，他后來與我們生活在一起，他的名字叫邁基。他到我們那里后，呼吸已經喘不過氣來，不能吃東西，他是那么虛弱。后來我母親基爾（養母--筆者注）不得不把電話打到福利機構，把他送進了醫院，而他去后就再也沒有出來。小邁基是那么可愛的一個小男孩。我認為，政府必須做一些事情，因為我不希望其他孩子像邁基那樣死去。"

　　小恩科西的發言像沉重的木錘敲擊著人們的心弦，它發出了轟然的共鳴，足以使全世界從總統到平民所有的人的靈魂發生劇烈震撼。

　　恩科西約翰遜兩歲時，生母被艾滋病奪去了生命，基爾約翰遜收養了恩科西。醫生對養母說，恩科西最多能活６個星期，但恩科西卻以驚人的生命力創造了奇跡--他頑強地活了下來。

　　恩科西在國際講壇上公開指責自己國家的總統，他的行為震動了整個南非。人們把他當作南非反對歧視艾滋病患者的一個有力的象征，稱他是同艾滋病進行抗爭的小英雄。

　　自第１３屆國際艾滋病大會結束以后，恩科西的生存環境有了很大的變化，約翰內斯堡的民間慈善機構建立了以恩科西名字命名的艾滋病之家--"恩科西天堂"。后來，"恩科西天堂"成了艾滋病兒童的樂園。

　　南非前總統納爾遜曼德拉知道了恩科西的事跡后很受感動，親自到醫院里去看望他，稱他是"為生命而戰的偶像"。

　　曼德拉說："像恩科西約翰遜這樣的孩子，應該過著充滿歡聲笑語的幸福生活，然而，可惡的艾滋病病毒剝奪了他的歡笑與幸福，取而代之的是無盡的痛苦和折磨。"

　　恩科西渴望歡笑與幸福，恐懼病魔與死亡，１１歲的小孩懂得很多很多。他知道的，他感覺到的，與他的幼小年齡很不相稱。

　　夜里的黑暗與寒冷使他有些害怕。每當這時候，他總要悄悄地對母親說："一想到我自己未來某一天的葬禮，我就打心里感到害怕。我現在想得比較多的是我還有最后活下去的機會嗎？今天會是我的最后一天，今年會是我的最后一年嗎？"

　　小恩科西的"最后一年"終于來了，這一年是２００１年。

　　小恩科西的"最后一天"也終于來了，這一天是６月２日--一個全世界兒童的節日的第二天。

　　正是這一年的這一天早晨５時４０分，小恩科西在家中平靜地走完了自己最后的路。

　　絡繹不絕的男人和女人、大人和小孩前來看他，他的床前擺滿了鮮花。人們失聲痛哭，爭相前來送小恩科西一程。

　　在恩科西的遺容前，曼德拉垂下了他那顆高貴的頭：

　　"又一個年輕的生命離我們去了，這太可憐了。一個人究竟該如何面對天災，恩科西就是榜樣。"