教學目標

　　1、讀懂課文，了解作者童年時對駱駝的關注，想象課文描寫的童年生活畫面。

　　2、能通過重點詞句的理解，體會作者對童年生活的懷念之情，能有感情地朗讀課文。

　　3、認識“氈、嚼、傻”等生字，積累課文中有意蘊的句子，了解小說《城南舊事》。

　　課前準備

　　1、歌曲《送別》

　　2、電影《城南舊事》片斷

　　教學過程

　　第一課時

　　一、創設情境，引入課題

　　1、播放電影《城南舊事》片斷，配歌曲《送別》，了解小說《城南舊事》。

　　這是根據我國當代作家林海音的小說《城南舊事》拍攝的電影《城南舊事》的片斷，這是一部怎樣的小說呢？閱讀課文后面的“資料袋”。

　　2、電影中的主題曲是《送別》，唱出的不僅僅是對離去的朋友的不舍，也唱出了對美好童年的深深依戀。今天，我們來學習課文《冬陽?童年?駱駝隊》。

　　3、讀課題，閉上眼睛想一想，說說你腦海中出現了一幅怎樣的畫面。

　　三個詞語能在學生的頭腦中組合出無數的畫面，教師要鼓勵學生流暢地說出自己的想象。

　　二、自由暢讀，步入童年

　　1、自由讀課文，把課文讀通順，讀準課文中的生字和新詞的讀音。

　　2、說說課文寫了作者童年時的哪些事情？并個別朗讀相應的課文。

　　（1）看駱駝咀嚼。

　　（2）看駱駝脫皮毛。

　　（3）關于鈴鐺的遐想。

　　（4）懷念駱駝隊。

　　3、再讀課文，覺得最好玩，最有趣，最有意思的部分多讀幾遍。

　　三、深入閱讀，品味童年

　　1、作者的童年生活中最有意思是什么？在課文中找出有關的句子讀一讀。

　　2、課堂交流，隨機指導。

　　（1）“我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度……我看呆了，自己的牙齒也動起來。”

　　①讀讀這個句子，從這些描寫中可以體會到什么？

　　◇“我”觀察很仔細：“他們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯著磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。”

　　◇“我”看的時候很投入：“我看呆了，自己的牙齒也動起來。”

　　◇“我”很喜歡駱駝：盡管駱駝很丑，但是態度很安靜；而且“我”愿意長時間的看著它。

　　……

　　②想一想，在什么情況下，你會呆呆地看一樣東西，會不由自主地動起來，你有過這樣的經歷嗎？同桌相互說一說。

　　③想象作者面對駱駝，呆呆地注視的情景，有感情的朗讀這段話。

　　（2）“我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法，我對爸爸說：‘不是的……增加一些行路的情趣。’”

　　①讀讀這段話，想一想：“我”為什么會有和大人們不同的想法。

　　學生可以從不同的側面去理解和體會，但一定要在課文中找到依據，比如：

　　◇“我”很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險，他是不會遇到狼的。

　　◇“我”很同情駱駝，他要走那么多的路，一定很孤單，鈴鐺不但可以給寂寞的旅客增加情趣，也可以給駱駝增加情趣。

　　◇“我”可能把自己也當作了駱駝，覺得自己更知道駱駝的心思。

　　……

　　②比較句子

　　◇我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法。

　　◇我幼稚的心靈中有一個和大人們不同的想法。

　　課文中為什么用“充滿”而不用“有一個”？“充滿”說明什么？

　　◇說明“我”常常在想這個問題。

　　◇說明“我”已經想了很久，深思熟慮了。

　　……

　　③有感情地朗讀這段話。

　　（3）“駱駝也脫掉了它的舊駝毛袍子啦！……因為太不整齊了。”

　　①讀讀這句話，從這句話里你又看出了什么？

　　◇“我”很關心駱駝。

　　◇“我”很喜歡駱駝。

　　◇“我”很善良。

　　……

　　②有感情地朗讀這句話。

　　四、作業

　　1、摘錄寫有情趣的句子。

　　第二課時

　　一、繼續品讀，感悟童年

　　1、自由朗讀課文，思考：到底是什么讓“我”如此的想念童年和童年的生活？在課文中找出有關的句子朗讀體會。

　　2、學生品讀感悟，在學習小組內交流自己的想法或者看法。

　　3、課堂交流，隨機指導。

　　（1）童年可以有漫無邊際的想法。

　　①找出有關的句子。

　　◇“不是的，爸！他們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上……增加一些行路的情趣。”

　　◇“我真想拿把剪刀替他們剪一剪，因為太不整齊了。”

　　……

　　②有感情地朗讀這些句子。

　　（2）童年可以做自己喜歡的事。

　　①找出有關的句子。

　　◇“我站在駱駝面前，看他們咀嚼的樣子……”

　　◇“冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。”

　　②把兩句話聯系起來，你心里有一種什么感覺，體會到什么？

　　◇童年的傻事多么美好。

　　◇“我”的心中充滿了留戀。

　　……

　　③有感情地朗讀這兩個句子。

　　（3）童年很快就過去了，過去就不會回來了。

　　①找出有關的句子。

　　◇“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。”

　　◇“我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駱駝聲。童年又重領于我的心頭。”

　　②細細地品讀這些句子，從中你讀出了作者怎樣的心情？

　　◇淡淡的憂傷

　　◇暖暖的心情

　　◇失落和懷念

　　……

　　③帶著自己感悟有感情地朗讀。

　　二、吟誦課文，回味童年

　　1、輕聲吟誦課文，體會作者對童年的感情。

　　2、選擇喜歡的段落背誦。

　　三、拓展延伸，珍惜童年

　　1、作者的童年如此有趣，那么同學們的童年又有什么記憶最深的事情嗎？

　　學生們說說自己童年最有趣的事情。

　　2、寫一段自己的童年中最有情趣的事情。

　　3、推薦閱讀《城南舊事》。