教學目標：

　　1.能分角色朗讀課文。

　　2.學會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫，認識新偏旁，理解生字組成的詞語。

　　3.讓學生懂得學無止境的道理，教育學生要虛心好學，不斷進取。

　　教學重難點：

　　重點：識字、寫字、朗讀、背誦。

　　難點：懂得學無止境的道理。

　　教學具準備：字卡，小黑板。

　　主要板書計劃：

　　9小鷹學飛

　　小鷹老鷹

　　大樹上面已經會飛啦不算會飛學無止境

　　大山上空真的會飛啦還不算會飛不斷進取

　　更高的地方總算會飛了吧你往上看

　　作業設計：

　　課內：抄寫字詞、組詞、說話、分角色朗讀課文。

　　課外：朗讀課文、默寫字詞。

　　教學時間：三課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、引導看圖，揭示課題

　　1、出示幻燈圖片。

　　（1）出示圖一：圖上畫的是誰和誰？小鷹跟著老鷹飛到了什么地方？

　　（2）出示圖二：小鷹跟著老鷹又飛到了什么地方？

　　2、設計懸念，引出新課。

　　小鷹怎么會越飛越高的呢？它飛到很高的天空后又是怎么想的呢？今天我們一起來學習第九課。

　　3、出示課題。

　　（1）板書：9小鷹學飛

　�。�2）教學生字：鷹

　　二、初讀課文

　　1、自由輕聲讀課文。

　　（1）出示自讀要求。

　　A讀第一遍時，在生字下做好標記。

　　B讀第二遍，碰到生字重點拼讀。

　　C讀第三遍，在難讀的句子下畫上曲線。

　　D讀第四遍，標上自然段序號。

　�。�2）引導學生按上述要求自讀課文。

　　2、檢查自學情況。

　�。�1）檢查生字讀音。

　　小鷹跟著搖搖頭不算鼓起勁

　　拼命急促總算吧頭頂

　　（2）檢查難讀句子。

　　A出示：小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。（先引導讀好幾個帶有生字的詞語，然后領讀全句，最后指名讀句子。）

　　B出示：小鷹一抬頭，只見百云上面，還有幾只鷹在盤旋呢！（重點指導停頓）

　�。�3）檢查課文朗讀情況。

　　A指名說說本課共有幾個自然段。

　　B指名分自然段朗讀課文。

　　讀后師生共同評議。

　　3、教師范讀課文。

　　學生邊讀邊思考：這篇課文主要講的是誰和誰？講的是它們之間的什么事？

　　讀后討論上述思考題。

　　三、作業

　　1、練讀生字。

　　2、練讀課文。