第二課時

　　二．復習檢查

　　1．抽讀卡片。

　　2．齊讀第一節。

　　三．繼續細讀課文

　　1．細讀第2段。

　　（1）指名讀。

　　說說這一段有幾句話？

　　哪一句是寫大禹想的，哪一句是寫大禹做的？大禹是怎么想，又是怎么做的？

　　（2）學習第二、第三句。

　　a.指名讀。說說大禹先干什么，后干什么？

　　b.哪些詞語告訴我們大禹治水的艱辛？

　　“走遍”、“吃盡”說明了什么？

　　“千山萬水”、“千辛萬苦”中的“千”“萬”是不是確指一千個，一萬個？它們說明了什么？

　　c.“九條大河”、“九座大山”中的“九”是不是表示數字的九？它表示什么？

　　d.要帶領老百姓開山挖河，完成引水入海的浩大工程，課文中說大禹吃盡了“千辛萬苦”，小朋友想一想：他可能會吃哪些苦呢？

　　e.指導朗讀。

　　2．細讀第三段

　　（1）指名讀。

　　（2）這一段一共有幾句話？告訴我們什么事？

　　（3）自由讀課文，找出本段表示數量的詞。

　　這些數量詞強調了什么？突出表現了什么？

　　（4）指導朗讀。

　　3．細讀第四段。

　　（1）齊讀。

　　（2）為什么說大禹是一位英雄？

　　（3）老百姓會怎樣感激大禹？

　　（4）齊讀課文第四段，體會“代代相傳”的意思。

　　四．練習背誦課文。

　　1．引導背誦。

　　2．自由練背。

　　3．指名背誦。

　　4．齊背課文。

　　第三課時

　　一．復習檢查

　　1．讀多音字口頭組詞。

　　沒mei()倒dao()

　　mo()dao()

　　2．口頭擴詞。

　　治（）（）（）久（）（）（）

　　理（）（）（）偉（）（）（）

　　二．教學部分生字字形，指導書寫。

　　三．課堂練習

　　1．讀一讀，再抄寫。

　　洪水沖倒治理很久很久

　　地形父親引導偉大英雄

　　2．按要求填空。

　　洪：有（）畫，第七畫是（）。

　　父：有（）畫，第三畫是（）。

　　理：有（）畫，第十畫是（）。

　　姓：有（）畫，第三畫是（）。

　　四．作業

　　1．抄寫生字。

　　2．背誦課文。