[教學(xué)要求]

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　朗讀、背誦課文，識(shí)字、寫字

　　[教學(xué)時(shí)間]三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　[教學(xué)要求]

　　初讀課文，了解課文大意。能正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)生字“遙、卻、論、引”，認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　課前搜集一些有關(guān)丹頂鶴的資料，生字卡片、教學(xué)掛圖

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、導(dǎo)入：

　　1、出示掛圖，你認(rèn)識(shí)圖上的鳥(niǎo)兒?jiǎn)幔浚ò鍟�：丹頂鶴）

　　2、理解“丹”

　　“丹”指紅顏色，因?yàn)樗�的頭頂是紅色的，所以叫丹頂鶴。

　　3、你了解丹頂鶴嗎？

　　出示掛圖，看圖說(shuō)說(shuō)丹頂鶴的樣子，你覺(jué)得這是一只怎樣的鳥(niǎo)兒？（板書：美麗的）

　　說(shuō)說(shuō)丹頂鶴的習(xí)性。（學(xué)生交流課前搜集資料所得）

　　4、齊讀課題。

　　二、初讀課文。

　　1、自讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、檢查讀書情況。

　　（1）卡片認(rèn)讀生字。

　　（2）投影出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車領(lǐng)讀，齊讀。

　　遙遠(yuǎn)潔白不論顯得傳說(shuō)所以三五成群

　　嘹亮脖子嵌著高雅仙鶴旅伴逗人喜愛(ài)

　　度過(guò)無(wú)憂無(wú)慮第二故鄉(xiāng)黃海之濱引吭高歌

　　（3）指名分節(jié)朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。

　　3、自讀課文，劃出不理解的詞，再聯(lián)系上下文想想意思。

　　4、質(zhì)疑，交流。

　　5、齊讀課文，思考課文主要講了什么？

　　三、教學(xué)生字：遙、卻、論、引

　　1、說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這幾個(gè)字的？

　　2、口頭組詞。

　　3、書空筆順。

　　4、討論書寫時(shí)要注意些什么？

　　5、范寫，描紅，臨寫。

　　6、反饋書寫情況。