一、教材分析

　　1．背景知識

　　這是一次專門訓練聽的能力的聽說練習。側重于訓練學生能聽出別人說話中內容或語句的錯誤，并幫助改正。從而培養專心聽講、細心分辨的習慣。

　　2．教材特點

　　教材分為三個內容：一是聽說要求。二是聽說內容，先聽句子，提出句子中的錯誤并改正，再聽"老師和小明"的一段對話，指出小明說話中的錯誤，訓練內容由句到段，由易到難。三是聽說提示，指出在聽別人說話時分辨出正誤的具體方法：（1）認真聽別人說話，養成專心聽講、細心分辨的習慣；（2）可從別人說話的內容中辨別；（3）可從別人說話的語句上辨別。

　　二、教學目標

　　1．能聽出句子中的錯誤并改正。

　　2．能從給出的一段人物對話中聽出錯誤，并改正。

　　三、教學重點與難點

　　教學重點：能從說話的內容有無常識性、思想性錯誤和說話的語句上有無用詞不當、語句不完整、前后矛盾等這兩方面聽了別人說話的錯誤。

　　教學難點：能聽出一段話中說話人的錯誤，并改正。從而培養出專心聽講、細心分辨的好習慣。

　　四、教學準備

　　老師和小明的對話錄音、事先錄制好的句子錄音。

　　五、教學時間：1課時

　　一、教學過程

　　揭題，明確訓練要求及內容。

　　1．指句讀課題，明確《風雨之夜》是我們要聽的一段話的題目。

　　2．指名讀"聽說要求"，明確這次聽說訓練以聽為主。

　　3．指名讀"聽說內容"，明確訓練任務。

　�。�1）我們可以分幾步來完成這次聽說任務呢？

　　（2）交流后小結：先聽單個句子，再聽一段話。汪僅要聽出錯誤，還要知道為什么錯，并能改正。

　　4．學習"聽說提示"，

　�。�1）學自"聽說提示"，思考：在聽別人說話時，怎樣才能分辨出正誤？讀讀劃劃。

　　（2）交流后歸納，并板書：

　　①養成專心聽講、細心分辨的習慣。

　　②從說話的內容上辨別（常識性、思想性錯誤）。

　　③從說話的語句上辨別（用詞不當，語句不通順、不完整、前后予盾，意思重復……）

　　5．練習聽句子。

　�。�1）教師按順序播放句子錄音。學生指出句子中的錯誤，并說說為什么錯，然后改正。

　�。�2）歸納句子錯誤類型。

　　6．練習聽一段話。

　�。�1）聽錄音"風雨這夜"這一段老師和小明的對話，并要求學生邊聽邊在本子上記錄出錯的地方。

　�。�2）逐句討論。

　�。�3）歸納句子錯誤類型。

　�。�4）同桌練習，說一說正確的對話。

　　（5）指名上臺來演一演"風雨之夜"，學生都來做評委，看哪一組同學對話中沒有語病。

　　7．小結，再次明確此次訓練的要求，并回顧分辨別人說話正誤的方法。