一、教材分析

　　故事發(fā)生在解放戰(zhàn)爭時期，通過"塞銀元--縫銀元--送還銀元"的曲折過程，反映軍民魚水之情。

　　1949年10月1日，中華人民共和國成立。歷史上把1945年8月到1949年9月這一段時間稱為中國解放戰(zhàn)爭時期（又稱"第三次國內革命戰(zhàn)爭時期"）。1948年9月到1949年1月，中國人民解放軍取得遼沈、淮海、平津三個大戰(zhàn)役的巨大勝利，消滅了國民黨反動派的主力。

　　課文分四段。第一段簡要介紹事情發(fā)生的時間、地點、主要人物。第二段寫孫老漢給劉司令和鄧政委沏茶不小小打碎了茶壺，鄧政委給他兩銀元叫他再買一把。第三段寫孫老漢。

　　本文是第六單元的首篇課文，主要落實本單元閱讀訓練目標：回答課后問題，再把問題的答案連起來歸納課文的主要內容。這也是本冊書閱讀訓練重點之一。

　　二、教學目標

　　1會把課扣習題1中的三個問題的答案連起來歸納課文的主要內容，并寫下來。

　　2學會4個生字，理解13個詞語的意思，能用"敬佩""再三""熱小盈眶"造句。

　　3感受到劉伯承司令和鄧小平政委關心群眾生活、嚴格遵守紀律的崇高品質，感受革命戰(zhàn)年代軍民魚水深厚情誼。

　　4學習基礎較好的學生能復述課文。

　　三、教學重點與難點

　　教學重點：正確加答課后習題的問題，把答案連起來納課文主要內容。

　　教學難點：體會第6自然段中孫老心中念叨的話，懂得我軍紀律的根本宗旨就是全心全意為人民服務。歸納課文主要內容時，做到意思完整，語句通順。

　　四、教學準備：課文錄音、小黑板、字詞卡片。

　　五、教學時間：3課時。

　　第1課時

　　（一）教學目標

　　1初讀課文，學習生字新詞。

　　2學習單元"學習提示"，根據課后習題1填表，初步歸納課文的主要內容。

　　（二）教學過程

　　1介紹時代背景，揭題，認識主要人物。

　　1948提9月到1949年1月，中國人民解主軍取得了遼沈、淮海、平津三個戰(zhàn)役的巨大勝利，消滅國民黨反動派的主力。1949年10月1日，新中國誕生了。所以，歷史上把1945年8月到1949年9月這一段稱為中國解放戰(zhàn)爭時期。兩塊銀元的故事就發(fā)生在這一時期。

　　兩塊銀元的事情是發(fā)生在誰與誰之間的呢？請打開課本，在課文中劃了主要人物。指名說一說。

　　請看插圖，這兩位是為中國的解放事業(yè)立下汗馬功勞的劉鄧首長，請同學們恭敬地把他們名字分別寫在插圖中相應的位置上。

　　2自學檢查。

　　（1）指名讀準備生字，特別是"沏""埋"。認讀詞語。

　　（2）比較字的音形義，利用部首區(qū)分字義："俯""咐"

　　（3）按自然段指名輪讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　3揭示本課閱讀訓練任務。

　　為了把課文的主要內容說得更清楚，這一單元，我們再來學習一種歸納課文主要內容的方法。

　　4帶著后習題1的三個問題，閱讀課文，填表：

　　問題答案所在課文章節(jié)

　　1為什么劉鄧首長要"賠"

　　孫老漢兩塊銀元？

　　2孫老漢怎么送回銀元的？

　　3劉鄧首長又是怎么再把銀元還給孫老漢的？

　　5誰能用幾句簡要的話把上面三個問題的答案連起來說一說？

　　教師適當概括并板書

　　6學習單元"學習提示"，教師小結：通過回答課后問題，再把問題的答案連起來，作適當概括，這是歸納課文內容的又一方法。

　　7完成作業(yè)本1、2題。

　　第2課時

　　（一）教學目標

　　1學習課文，感受劉鄧首嚴守紀律師的崇高品質和軍民魚水情深。

　　2句式訓練，進一步理解中心思想。

　　（二）教學過程

　　1同桌合作讀課文，交流：讀了課文，你感受最深的是什么？

　　2全班交流，教師把學生的發(fā)言歸納成兩個方面：劉鄧首長遵守革命紀律的高尚品質，革命軍隊和人民群眾的魚水深情。

　　3學習課文，具體感受。

　　（1）是啊，人民群眾多么熱愛解放軍，出示句子：

　　"孫老漢見兩位首長日夜操勞，忙得連口水都顧上不喝，又是敬佩又是心疼，忙沏了一壺茶送過去。"

　　①聯系上下文想一想，填一填：

　　孫老漢見兩位首長為日夜操勞，為忙得連口水都顧不上喝，又是敬佩又是心疼，忙沏了一壺茶過去。

　　②誰來說說孫老漢因為什么"又是敬佩又是心疼"？

　　③有感情地朗讀這個句子。

　　（2）課文為什么地方能體現"民愛軍"？找出有關的句子讀一讀。

　　①孫老漢怎么也不肯收銀元；

　　②老伴埋怨孫老漢不該收銀元；

　　③老兩口想了好幾天辦法，直到把銀元縫進劉司令員的衣領里才安心……

　　（3）是什么使人民群眾這樣熱愛我們的解放軍？

　　①為了這一把泥壺，劉鄧首長幾次送銀元？出示表格1、2兩列，自讀自填。

　　②一把泥壺真的兩塊銀元嗎？

　　銀元是舊時使用的銀質貨幣，價值相當一起七錢二分白銀，所以兩塊銀元在當時價值不低。

　　為了這一把泥壺，為什么要特意派警衛(wèi)員連夜把兩塊銀元送去呢？出示表可知3、4兩列，讀一讀人物語言，再填一填。

　　幾次寫送銀元是怎樣送銀元的送銀元時怎么說為什么堅持送銀元

　　③想像，警衛(wèi)員見到孫老漢老兩口會怎么說？和同桌說一說。指名說。

　　4小結：解放軍全心全意為人民服務、嚴守軍隊紀律的崇高品質深深打動著老百姓的心。這樣的這隊，百姓怎么會不熱愛呢？軍民的心更加貼緊了。讓我們有感情地朗讀課文，表現這種魚不情深。

　　5句式訓練，進一步理解課文中心思想。學生讀完全文，出示課文最后一個句子："有你們這樣的軍隊，中國就有盼頭了。"聯系學到的想一想，說一說：有你們這樣的軍隊，中國就有盼頭了。

　　那么，我們也可以說：有孫老漢這樣人民，軍隊就一定能。

　　6完成作業(yè)本第5題。

　　第3課時

　　（一）教學目標

　　1復習字詞

　　2指導完成作業(yè)本3、4、6題。

　　3指導學習基礎好的學生復述課文。

　　（二）教學過程

　　1復習鞏固

　　（1）按要求寫詞語：

　　①從課文中找出下列詞語的近義詞：

　　反復--在意--叮囑

　　②從課文中找出下列詞語的反義詞：

　　清晰--仰--

　　（2）指名說說自己歸納的課文主要內容。

　　2復述。

　　課文寫了"塞銀元--縫銀元--送還銀元"這一過程，贊揚了劉伯承司令員和鄧小平政委關心群眾、嚴守紀律的好品質。（帶著崇敬之情自由朗讀全文。）

　　（1）按把幾個問題的答案連起來的順序或"塞銀元--縫銀元--送還銀元"的過程復述課文。

　　（2）指名復述，評議。

　　3指導完成作業(yè)。

　　（1）第4題造句：敬佩、再三、熱淚盈眶。

　　①讀課文中的句子，想想：哪幾個詞語表示心中的感受？分別指哪一方面的感受？"再三"還可以與哪些詞搭配？

　　②學生試寫句子，集體語評議并修改。

　　（2）第3題，照樣子改寫句子。

　　①讀例句，把反問句改成陳述句

　　②學生試著改寫

　　③交流答案，評議做練習。

　　（3）第6題，讀短文做練習。

　　①學生默讀短文，輕聲回答文章后面三個問題。

　　②把答案連起來說說短文主要內容。

　　③把說的內容寫下來。