教學要求：

　　1．學會本課10個生字，正確、流利地朗讀詞語，理解由生字組成的詞語。

　　2．認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來，憑借圖畫和生活經驗理解詞語。

　　3．借助圖畫感知古今文字的發展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯系，認識形聲字的特點，培養學生識字的興趣，提高學生識記漢字的能力。

　　教學重點、難點：

　　識字、寫字

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學設計：

　　第一課時

　　一、課時目標：

　　a)學會本課5個生字，理解由生字組成的詞語。

　　b)認真觀察圖畫，憑借圖畫理解詞語。

　　3．借助圖畫感知古今文字的發展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯系，認識形聲字的特點。

　　二、教具準備：

　　掛圖（或幻燈片）、生字卡片

　　三、教學過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、導入新課。

　　今天，我們來學習識字3。

　　二、指導看圖學“木”字旁，以及相關詞語。

　　1．看圖，圖上有什么？（一棵樹）

　　2．出示“”，這就是古代的人模仿樹的樣子寫的古文字，演變到今天作為偏旁時就變成了這樣--木，“木”的古文字像一棵樹，有樹冠、樹干和樹根。

　　3．學“木”字旁。

　　4．現在凡是帶有木字旁的字，都表示與樹有關系。

　　5．出示：

　　baiyangliuyi

　　松柏楊柳桌椅

　　⑴自由讀。

　　⑵這課中，我們要特別注意：“柳”是邊音。

　　⑶指名讀，齊讀。

　　⑷看圖，理解詞語，想想松樹、柏樹與別的樹有什么怒一樣？

　　⑸做“找朋友”的游戲，將圖片與生字卡片一一對應。

　　三、指導看圖學“禾”字旁，以及相關詞語。

　　1．老師還帶來了什么？出示古文字“”，它像什么？演變到今天成了“禾”。“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、葉、莖與根。

　　2．“禾”表示什么？（與莊稼、禾苗有關）

　　3．教讀“禾”字旁。

　　教學過程

　　自我加減

　　4．學習相關詞語。

　　5．出示：

　　yang

　　秧苗稻谷莊稼

　　⑴學生自由讀。

　　⑵指名讀，齊讀。

　　⑶看圖理解詞意。

　　秧苗：農作物的幼苗，通常指水稻的幼苗。

　　莊稼：地里長著的農作物，多指糧食作物。

　　稻谷：沒有去殼的稻的果實。

　　“秧苗、稻谷”都有一個名字叫--“莊稼”，你們還知道什么是莊稼嗎？（棉花、大豆、高粱、麥子等等）

　　⑷齊讀。

　　四、教學字形，指導書寫

　　a)示生字卡片，開火車認讀。

　　b)出示：柏楊柳椅秧

　　c)說一說你會記哪個字，用什么方法記的？

　　d)學生描紅記字。

　　e)教師范寫。

　　f)學生寫字，教師巡視指導。

　　三、作業設計

　　a)朗讀生字以及詞語。

　　b)比一比，再組詞。

　　柏（）央（）楊（）

　　伯（）秧（）揚（）

　　c)寫出帶有下列偏旁的字。

　　木：（）（）（）（）（）

　　禾：（）（）（）（）（）