第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
理解課文內(nèi)容，欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
二、教具準(zhǔn)備：
課文插圖
三、教學(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
１．齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。
２．過渡：月亮灣美在哪里？
二．細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。
（一）學(xué)習(xí)第二、三自然段。
１．月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。（用曲線表示）
２．交流。相機(jī)欣賞動(dòng)畫，粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀。
（１）學(xué)習(xí)第二自然段第一句。
教學(xué)過程
a.根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。
b.欣賞動(dòng)畫（２）、（３）。觀察“月牙一樣的小河”，讀詞
卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。.
指導(dǎo)朗讀第一句。（映示句子）“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名
讀、齊讀。“師生評(píng)議）
（２）學(xué)習(xí)第二、三句。
a.根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子”河水饒著村子緩緩地流著“，齊讀。
欣賞動(dòng)畫（４），幫助理解詞語。”緩緩地“一詞換詞說說。”饒著“一詞，請(qǐng)兩名學(xué)生上前演一個(gè)饒著另一個(gè)轉(zhuǎn)。
b.映示句子”一群群魚兒在河里游來游去。“欣賞動(dòng)畫（５），直觀”一群群“的魚。
c.指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會(huì)，并說說怎么讀才能讀出美來，再適當(dāng)指導(dǎo)。”緩緩地“讀慢一點(diǎn)，后半句讀出魚兒的歡快、自由。
d.這一句寫了哪里的美景？（可看看畫面，答后粘貼詞卡”河里“）
過渡：河里還有什么美景？
e.學(xué)生交流，相機(jī)欣賞動(dòng)畫（６）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。
／河水倒映著青山、綠樹和小橋。
＼清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。
f.指導(dǎo)朗讀第三句，重讀”清清的“等詞。
g.引讀第二、三句。邊看動(dòng)畫（４）（５）（６）。
（３）習(xí)第四、五句。
a.生答”河岸上栽著許多桃樹。“相機(jī)欣賞動(dòng)畫（７）貼詞卡”河岸“。問：哪個(gè)詞是”種著“的意思？讀詞”栽著“。
b.生答第五句。看動(dòng)畫說說什么像”一片朝霞“？有什么相同之處？
c.指導(dǎo)朗讀第四、五句。重讀”許多“、”開滿“、”一片“”燦爛“等詞。
d.引讀第四、五句。邊看動(dòng)畫（７）
（４）學(xué)習(xí)第六句。
a.欣賞動(dòng)畫（８）
b.比較句子／過了石橋，是一片農(nóng)田。
＼過了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。
c.看動(dòng)畫體會(huì)”綠油油“的農(nóng)田的美。粘貼詞卡”農(nóng)田“
d.指導(dǎo)朗讀。重讀”綠油油“一詞。
（５）學(xué)習(xí)第三自然段。
a.欣賞動(dòng)畫（９），粘貼詞卡”山坡“
b.指導(dǎo)朗讀”一片“引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長(zhǎng)的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。
注：以上（１）至（５）學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個(gè)內(nèi)容，應(yīng)
教學(xué)過程
按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)，詞卡隨機(jī)粘帖。
３．再看畫面（９），提問：
（１）這長(zhǎng)滿茶樹的山坡在哪里？（相機(jī)板書”村后“。）這
是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）
（２）那么，第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書”村前“）
４．再讀第二自然段。
（１）想一想，課文是按怎樣的順序描寫”村前“的景色的？
（２）指名上黑板按順序排列-粘貼詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田）
５．邊欣賞動(dòng)畫邊試背二、三自然段。
（１）生自由輕聲試背。
（２）指名試背。
（３）同桌互背
（二）學(xué)習(xí)第四自然段。
１．你覺得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說些什么？（相機(jī)板書”美麗“、”熱愛“）
２．指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，讀出”贊美“、”熱愛“的語氣來。
三．總結(jié)。月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。你們以后有機(jī)會(huì)可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。
四．齊讀課文。
自我加減
自我加減
第三課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
鞏固本課的生字，通過捏橡皮泥，拓展學(xué)生的思維。
二、教具準(zhǔn)備：
小黑板、生字卡片
三、教學(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
一．復(fù)習(xí)
１．在括號(hào)里填上合適的詞語。（口頭）映示填空題，生回答后映示答案。（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見）
（綠油油）的農(nóng)田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。
２．朗讀全文后提問：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書：
／村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田
＼村后：山坡
二．組游戲活動(dòng)。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）
教學(xué)過程
１．將各色橡皮泥捏成各種景物。
（１）座座房子（表示村子）；（２）拱形的石橋；（３）田字形的農(nóng)
田；（４）三角形的山；（５）月牙狀的小河。
２．根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，進(jìn)行合理的空間布局。（教師行間指導(dǎo)）
村子的前面是小河，河上有石橋，過了石橋是農(nóng)田；村子的后面是山。
３．小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。
三．寫字教學(xué)。
１．自學(xué)生字。
（１）用自己喜歡的方法記憶字形。
（２）給生字找朋友（說說詞兒）。
２．交流。
（１）找出左右結(jié)構(gòu)的字，說說你是怎么記住的。
如：比較法，口頭組詞。／坡／緩／繞
＼波＼暖＼曉
（２）說說漢字筆順（書空）。”栽“
（３）找出上下結(jié)構(gòu)的字：岸（山字頭）
３．指導(dǎo)寫字。
（１）七個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字中，”朝“左右各半，其余六個(gè)字左窄右寬。
（２）”繞“字不要多一點(diǎn)，”橋“字右邊第一筆是撇，”岸“字下面的”干“應(yīng)寫在”廠“的里面。
（３）指導(dǎo)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢(shì)。
板書設(shè)計(jì)：
︱―――――→３．月亮灣←―――――︱
︱︱
美麗↙村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田↘熱愛
↖村后：山坡↗
自我加減
我的教學(xué)反思：
