教學要求

　　1、學會本課生字，其中田字格上的字只識不寫，認識兩個偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文，理解兒歌內容，教育學生做事要細心。

　　3、初步理解會意字的構字特點，學會看圖領會字意識字，激發學生學字的興趣。

　　教學重點

　　認識本課的生字，能按筆順正確地書寫，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

　　教學準備

　　教學掛圖兩張。

　　教學時間

　　兩課時。

　　第一課時

　　一、板書課題，引導自學

　　1、小朋友們，這節課我們學習識字3。

　　2、引導自學。

　　二、復習熟字，理解會意字的特點。

　　1、出示“筆”圖：這是什么？毛筆是用什么做的？所以人們把“竹”和“毛”組合在一起表示“筆”字。

　　2、出示“尖”圖：日常生活中哪些東西外形和他有點像？所以人們用上“小”下“大”表示“尖”字。

　　3、出示“看”圖：這只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人們把“手”放在“目”上表示“看”字。

　　4、小結：

　　（1）這“筆、尖、看”3個字都是由兩個簡單的字組合在一起表示的，可以從兩個簡單字的意義聯系上來領會這3個字的意思，用這種造字方法造出來的字就叫會意字。

　　（2）我們怎樣學的？先看圖，領會字意，再記字形由哪兩個部件構成。

　　三、學習3個生字：灶、歪、尾。

　　1、出示“灶”圖。

　　（1）先看圖，這是什么？

　　（2）想想：砌灶要用什么？

　　（3）再看字：“灶”字由哪兩個部件構成？火作為偏旁要注意什么？

　　2、出示“歪”圖。

　　（1）圖上的畫掛得正不正？給“掛的不正”換個說法。

　　（2）出示“歪”的字卡。領讀、指名讀。

　　3、出示“尾”圖。你怎樣記住它？

　　4、鞏固復習。

　　（1）看圖讀字，讀準字音。

　　（2）給生字找朋友。

　　5、學生看筆順圖描紅。要求：看一看，描一個，筆筆到位。

　　四、讀兒歌。

　　1、輕聲讀兒歌，注意看清音節讀準字音。

　　2、再讀兒歌，把句子讀通順。

　　3、齊讀兒歌，讀通讀順。

　　五、課堂練習。

　　讓學生在？習字冊？上描紅、仿影、臨寫生字