第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1．給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
北京成功
舉起千萬
廣場申奧
2．名分段朗讀，加深對(duì)課文的了解。
二、新授
1．教學(xué)第1自然段。
(1)指名讀第1自然段。
(2)你有什么疑問？
(3)(播放錄像片)看看，你從片中看到了什么？
(大街上的人們奔走相告，欣喜若狂、振臂歡呼)
解答剛才提出的問題。
(4)如果你和爸爸媽媽從電視里知道了這好消息之后，你們會(huì)怎樣慶祝呢？想像說話。
同座位互說，指名說，評(píng)議。
(5)我們用什么語氣來讀這一自然段呢？(驕傲、自豪、高興)是呀，兩個(gè)感嘆號(hào)也告訴我們用喜悅；激動(dòng)的語氣來讀。
自讀，指名讀，齊讀。
2．教學(xué)第2自然段。
(1)各自輕聲讀第2自然段。
(2)教師問，學(xué)生根據(jù)內(nèi)容答，以問答形式讀書。
厶我國申奧成功時(shí)間是--？(2001年7月13日晚上)
厶申奧成功的喜訊剛剛傳到北京，北京就出現(xiàn)了怎樣的情景？(北京沸騰了)
(3)什么是“沸騰”？誰能來說說？
看見過水開的樣子嗎？(熱氣升騰，上下翻滾)
(4)(放錄像片：剛聽到申奧成功的消息，人們?nèi)呵榧?dòng)的場面)
①看，這時(shí)人群像什么？這就是“沸騰”。
②這里用上了什么樣的寫法？(打比方)
(5)指導(dǎo)有感情朗讀。
(6)指導(dǎo)背誦。
①教師引背：2001年7月13日晚上，--，北京就--o
②學(xué)生齊背。‘
3．教學(xué)第3自然段。
(1)人們?cè)趺磻c祝的？教師范讀第3自然段。
(2)自己輕讀第3自然段，邊讀邊用’一“畫出表示人多的詞和句。
(3)學(xué)生匯報(bào)自己畫的詞句。為什么畫這些詞句呢？教師指導(dǎo)：
①”人山人海“：這里用了什么樣的寫法？
有感情地讀詞。
②”四面八方的人們還像潮水一般涌來“。
＃”四面八方“是什么意思？你還能說說帶有數(shù)字的成語嗎？
＃”潮水“是什么樣的？(播放錄像片)讓學(xué)生加深理解。
＃有感情地朗讀這句話。
③”天安門廣場成了歡樂的海洋“。
＃天安門廣場真的成了海洋了嗎？
＃為什么是歡樂的海洋呢？
＃有感情地練說這句話。
(4)這么多人來，他們?cè)谟谑裁茨兀吭俅渭?xì)讀第3自然段。
①指名朗讀第3自然段的第2～5句。
②(播放錄像)來看看錄像，用”有的......有的......有的......“來向同學(xué)們介紹
人們?cè)诟墒裁矗?/p>
＃四人一組討論說。
＃互相糾正，再次說。
③指名說，師生共同評(píng)議，再次指名說。
這樣反復(fù)說，加深學(xué)生對(duì)課文的熟悉程度。
④從人們的做事中，你感受到人們的心情怎樣？
從哪些詞體會(huì)出來的？(不知疲倦，一次又一次，舞，狂歡)
⑤指導(dǎo)有感情朗讀第2～5句話。
自讀，同座位互讀，指名讀，賽讀。
(5)指導(dǎo)朗讀第3自然段。
①做好準(zhǔn)備，參加朗讀比賽。各組推薦一名代表上來讀。
②各組代表比賽讀，師生共同評(píng)議，評(píng)出第一名。
③全班有感情齊讀第3自然段。
(6)指導(dǎo)背誦。
①這么熱鬧的場面可以用什么成語來形容？
(欣喜若狂、歡聲霄動(dòng)、載歌載舞)
②老師會(huì)給你們一點(diǎn)幫助的。
(出示)天安門廣場早巳，的人們還是像涌來。人們，，將滿把的鮮花拋向天空。許多人，飛奔著。長龍，鑼鼓。
映亮了北京的夜空，也映亮了。天安門廣場。
③學(xué)生自背，同座位互背，指名背。
④去掉提示，你還會(huì)背嗎？，自背，會(huì)背的同學(xué)站起來齊背。
4．教學(xué)第4自然段。
(1)齊讀第4自然段。
(2)”此時(shí)此刻“是指什么樣的時(shí)刻？
(3)在這樣的時(shí)刻，人們有什么樣的千言萬語呢？
(4)你們看，所有的話都是相同的，千盲萬語都變成了一句話：“2008，北京！”
(5)讓我們帶著自豪的語氣再次齊讀這一自然段。
三、指導(dǎo)背誦
1．自背，同座位互背。(在學(xué)生背時(shí)，教師可掛圖或放錄像片)
2．指名背，齊背。
四、拓展練習(xí)
1．你在即將來到的2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，做點(diǎn)什么呢？
2．四人一組討論說。
3．指名說。
