教學(xué)要求

　　１、德：理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。

　　２、能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。

　　３、學(xué)會本科生字，理解由生字組成的詞語。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

　　理解課文第二自然段大雨治水的經(jīng)過。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

　　教學(xué)時(shí)間：３課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題。

　　１、板書課題。

　　２、簡介大禹。

　　二、初讀課文，了解課文大意。

　　１、學(xué)生自由練讀課文。

　　２、檢查字讀情況。

　　指名逐段試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　３、范讀課文。

　　思考：這篇課文主要寫誰？寫了大禹的什么？

　　４、口頭填空：

　　課文主要講的詩大禹為了（），三次經(jīng)過家門都沒有（）。

　　三、細(xì)讀課文。

　　１、指名讀課文。

　　２、討論：

　　（１）這一段主要告訴我們什么？

　　（２）從哪兒看出洪水兇猛？

　　（３）“無家可歸”是什么意思？

　　（４）這些情況發(fā)生在什么時(shí)候？

　　３、指導(dǎo)朗讀。指名讀。學(xué)生練習(xí)。

　　四、教學(xué)生字。

　　１、出示生字：治、洪、姓，指名讀。

　　２、引導(dǎo)說字形記憶方法。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　１、抽讀生字卡片。

　　２、說說“治、洪、姓”的結(jié)構(gòu)和偏旁。

　　二、細(xì)讀課文。

　　１、第２自然段。

　　（１）指名讀課文。

　　（２）大禹是怎么想的？是怎么做的？

　　（３）大禹先干什么？后干什么？

　　（４）哪些詞語告訴我們大禹治水很辛苦？

　　（５）“千山萬水”、千辛萬苦中的“千、萬”不是指一千和一萬，說明什么？

　　（６）“九條大河、九座大山”表示什么？

　　（７）“挖通九條大河，劈開九座大山”說明什么？

　　（８）想一想大禹可能會吃什么苦？

　　（９）知道朗讀。

　　２、細(xì)讀第３自然段。

　　（１）指名讀課文。

　　（２）找出表示數(shù)量的詞。

　　（３）這些數(shù)量詞強(qiáng)調(diào)什么？表現(xiàn)了什么？

　　（４）知道朗讀。

　　３、細(xì)讀第４段。

　　（１）齊讀課文。

　　（２）為什么說大禹是一位偉大英雄？

　　（３）老百姓會怎樣感激大禹？

　　（４）齊讀課文。

　　三、練習(xí)背誦。

　　１、引導(dǎo)背誦。

　　２、自由練習(xí)。指名背誦。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　１、多音字組詞。（出示小黑板）

　　２、口頭擴(kuò)詞。

　　治（）（）（）久（）（）（）

　　理（）（）（）偉（）（）（）

　　二、教學(xué)生字。

　　１、教學(xué)字形。

　　理、形：用熟字加偏旁的方法記。

　　指導(dǎo)“偉、雄”的筆順。

　　２、指導(dǎo)書寫。

　　３、學(xué)生描紅。

　　三、課堂練習(xí)

　　讀一讀，抄一抄。

　　洪水沖倒治理很久很久

　　地形引導(dǎo)父親偉大英雄

　　按要求填空：

　　洪：有（）畫，第七畫是（）

　　父：有（）畫，第三畫是（）

　　理：有（）畫，第十畫是（）

　　姓：有（）畫，第三畫是（）

　　四、作業(yè)