第二課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　1、讀課文，有感情地朗讀課文。

　　2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“看到”、“忙著”造句。

　　教具準(zhǔn)備：掛圖

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)過(guò)程

　　自我加減

　　一、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)

　　1、指名讀

　　2、這個(gè)自然段有幾句？從第1、2句你讀懂了什么？（板書(shū)：孟郊要出遠(yuǎn)門(mén)）你知道他母親是怎么做的嗎？（板書(shū)：縫衣一針針一線(xiàn)線(xiàn)不知什么時(shí)候回來(lái)）教學(xué)：縫補(bǔ)針線(xiàn)

　　3、看圖1：請(qǐng)小朋友看看圖再讀讀書(shū)說(shuō)說(shuō)你又看懂了什么，讀懂了什么？為什么？（從點(diǎn)的油燈可以看出她深夜縫衣，從母親手中的針線(xiàn)和衣服上針腳可以看出一針針地縫著一線(xiàn)線(xiàn)地縫著，從母親的神情也可以看出她在想：孩子這次出遠(yuǎn)門(mén)，還不知道什么時(shí)候才能回來(lái)。）

　　3、看了圖，我們對(duì)這段話(huà)的意思體會(huì)得更真切了。孟郊要出遠(yuǎn)門(mén)，母親忙著給他縫補(bǔ)衣服。這段內(nèi)容就是寫(xiě)了“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。”

　　（1）誰(shuí)來(lái)讀讀這句詩(shī)？

　　（2）誰(shuí)來(lái)有感情地讀讀這句詩(shī)？

　　（3）齊聲讀讀

　　5、比賽讀第一節(jié)：指名讀齊讀

　　二、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、指名讀

　　2、這一段有幾句話(huà)？讀了第一、二句話(huà)你知道了什么？（板書(shū)：送兒天天掛念早點(diǎn)回來(lái)）

　　教師提示：從母親送兒子說(shuō)的話(huà)中可以看出他們離別以后母親每天要承受掛念兒子、盼望兒子的痛苦，母親的恩情是多么感人啊！

　　3、讀第三、四句話(huà)你讀懂了什么？（板書(shū)：多了白發(fā)眼睛濕潤(rùn)）從“孟郊看到母親的頭上多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤(rùn)”你想到了或明白了什么？

　　提示：母親年紀(jì)大了，我出門(mén)后誰(shuí)來(lái)服侍她？

　　4、看圖2，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己對(duì)第二自然段的體會(huì)？（看母子兩人你一言我一語(yǔ)，多么難分難舍！他們的深厚親情太感人了）

　　5、這幅感人的情景就是就是詩(shī)中詩(shī)句“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”

　　（1）誰(shuí)能有感情地讀讀

　　（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“意恐”的意思？

　　6、、這一節(jié)寫(xiě)了孟郊上路，母親送他時(shí)依依不舍的情景。齊讀

　　三、學(xué)習(xí)第三節(jié)

　　1、出示圖3，圖上這個(gè)人是誰(shuí)？他看到了什么？

　　2、自由讀第三節(jié)

　　3、孟郊看到了什么？想到了什么？

　　指名讀，齊讀這句話(huà)

　　這句話(huà)中把太陽(yáng)比作什么？又把小草比作什么？

　　有感情地朗讀這句話(huà)

　　4、這就是“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”

　　誰(shuí)能讀出要報(bào)答父母養(yǎng)育之恩的感情？

　　有感情地讀這句詩(shī)

　　5、這首詩(shī)是孟郊什么時(shí)候?qū)懙模魁R讀第四節(jié)。

　　6、自己練習(xí)有感情地朗讀這首詩(shī)。指名讀，齊讀。

　　7、讀了這課文你有什么話(huà)想說(shuō)。

　　四、教學(xué)生字

　　1、分析字形

　　“恩遲言寸著”這些字可以用熟悉的字來(lái)記一記。

　　2、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　3、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)

　　六、作業(yè)

　　抄寫(xiě)這節(jié)課所教的字

　　第三課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)過(guò)程

　　自我加減

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、指名有感情地讀課文

　　2、《游子吟》這首詩(shī)你也能有感情地讀一讀嗎？比賽讀。

　　二、指導(dǎo)背誦

　　1、看圖背誦這首詩(shī)

　　2、同座位點(diǎn)背

　　3、指名讀，齊背。

　　三、讀《補(bǔ)充閱讀》上的相關(guān)文章

　　四、作業(yè)

　　我的教學(xué)反思：