教材分析：這是一篇選學課文，講述的是一棵粗壯、結實、挺拔的橡樹的故事。在南北兩座城市之間，準備修建一條公路，在公路應該延伸過去的地方，工人們遇到一棵高高挺立著的橡樹，為了保護橡樹而改變方案，精心設計。這個故事，表現了人們對一草一木的珍惜，贊揚了工程師和筑路工人的環境保護意識。

　　鏈接：橡樹，落葉喬木，果實叫橡子，富含淀粉。樹皮和殼斗可提單寧酸，有些種類的葉子可飼養柞蠶。瀝青，有機化合物的混合物，黑色或棕黑色，呈膠狀，有天然產的，也有分餾石油或煤焦油得到的，用來鋪路面，也用作防水材料，防腐材料等，通稱柏油。

　　教學措施：在讀懂課文的基礎上，結合學生的生活實際培養環境保護意識、愛護自然界里的一草一木；二是通過具體的語句，體會人物的心情。

　　學習目標：

　　1、借助拼音、正確、流利朗讀課文。

　　2、把握文章的主要內容，從筑路工人的行動中受到啟示，增強自覺保護生態環境的意識。

　　3、培養獨立閱讀能力。

　　第一課時3月14日

　　自學課文了解大意

　　師：同學們已經事先去預習了，再次自學課文，除了把課文讀正確、流利外，思考，這篇課文寫了一件什么事？

　　師：你對這件事有什么樣的看法？

　　邊讀邊學會閱讀方法，老師巡視提醒。

　　交流反饋自學效果

　　1、同桌互讀課文，為同桌點評，相互教不會的生字。

　　2、指名讀課文，指導讀正確。

　　3、自劃自學詞語，找一找感興趣的句子。

　　交流思考問題

　　1、這篇課文寫了一件什么事？指名發言，其它學生進行補充。

　　老師進行小結。

　　2、你對這件事有什么看法？

　　3、小隊交流，推薦一人來反饋。尊重學生的看法。

　　提出自己的問題，全班進行解答。

　　全班交流

　　師：工程師計劃一條怎樣的路？

　　學生反饋，老師板演示意圖。

　　師：開始筑路時，又遇到了什么問題？怎么解決呢？

　　1、遇到橡樹，停止埋排水管。

　　2、工程師沉默，工人也不語，都嘆氣，他們怕傷害了橡樹。可又想不出辦法保護它。

　　3、想辦法，繞開橡樹，最終修成馬蹄形。

　　學生補充說明，老師繼續板演。（一條直的與一條曲的路形成顯明對比）

　　師：通過板演說一說，哪條路長哪條路短，哪條路用料比較多。

　　總結交流

　　師：這些工人們和工程師的做法你贊同嗎？

　　原因？--對一棵樹，如此珍愛，這不是平常的行為，這是對環境的保護，對生命的尊重，怎能不說筑路人的心是高尚的心呢！

　　指導朗讀最后一個自然段。

　　在日常生活中，你有沒有見過如此諸類的“高尚的人”

　　由課文引到平時的生活中。

　　課外拓展：

　　說一說，你要為環保做些什么？加以記錄。

　　課后反思：這篇是自學課文。通過自學，大部分學生可以理解大意。但是對一些平時少見的詞，難以理解，如：“楔子、瀝青路、馬蹄形等”。在整篇課文中，按照寫作的起因、經過、結果步步深入學習，引導學生了解“高尚的心”，另外，通過與《一個小村莊的故事》的對比，讓學生體會到人們對待大自然不同的態度以及截然不同的結果。一正一反，一邪一善的反差，讓學生也很快了解到環保的重要性及人們應有的意識。