教學要求：

　　1、通過反復讀課文和討論，理解課文內容，了解白鯨喜愛音樂的生活習性，激發(fā)學生探索生物奧秘的興趣，熱愛動物的思想感情。

　　2、在教師的引導下學會本課生字、新詞。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　1、抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內容，體會人類對動物的關愛。

　　2、弄明白為什么說白鯨得救是個奇跡。

　　教學難點：

　　弄明白為什么說白鯨得救是個奇跡。

　　教學課時：兩課時。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會生字、新詞。

　　初讀課文，理清文章脈絡。

　　教具準備：

　　白鯨的文字及圖片資料。

　　教學過程：

　　看圖片或錄像片段，導入課題。

　　1、談話，引入課題，板書：喜愛音樂的白鯨

　　“鯨是一種很聰明的動物，它們在海里常常依靠美妙的”歌聲“召喚同伴。今天我們就來學習一個有關白鯨和音樂的小故事。

　　預習課文。

　　1、讀準字音。

　　2、自學生字并組詞。

　　3、劃出不懂的詞語，用自己的方式解決。

　　交流預習成果。

　　1、”你學會了哪些生詞？“掌握字音，指名帶讀。

　　召喚脊背附近成群結隊

　　2、記憶字形。

　　寒：上下結構。中間共三個橫，不要少寫。

　　跡：半包圍結構。書寫時先寫里邊，再寫走之底。

　　3、提出不理解的詞語進行交流。

　　初讀課文，理解文章脈絡。

　　1、選擇你喜歡的方式讀課文，給課文分段。

　　2、小組學習：分段朗讀課文。

　　全文共七個自然段，可分兩部分。

　　第一段（第1自然段）：鯨是一種聰明的動物，常常依靠美妙的”歌聲“召喚同伴。

　　第二段（第2至7自然段）：記述了一次白鯨遇險又脫險的經歷。

　　3、選擇你喜歡的部分自讀。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、抓住”紛紛“”馬上“等詞語理解課文內容，體會人類對動物的關愛。

　　2、理解”為什么白鯨得救是個奇跡“這個問題。

　　3、有感情地品讀課文。

　　教具準備：

　　收集其他動物與音樂的資料，樂曲《藍色多瑙河》。

　　教學過程：

　　（一）課前導入。

　　１、鯨是一種很聰明的動物。它們在海里常常依靠美妙的”歌聲“召喚同伴。

　　２、板書課題。

　　３、齊讀課題。

　　４、這篇課文講述了一件什么事？

　　（二）通過讀課文，理解課文內容。

　　１、學習第二至四自然段。

　　自由讀，你有什么問題嗎？

　　２、學習第五六自然段。

　　“白鯨是如何得救的？”邊讀邊畫出相關語句。

　　嘗試有感情地朗讀課文，老師播放《藍色多瑙河》。

　　“為什么說白鯨得救是個奇跡？”小組討論。

　　（三）拓展：你還知道哪些動物喜歡什么樣的音樂？

　　板書設計：

　　喜愛音樂的白鯨

　　起因白鯨被冰層堵住了

　　發(fā)現--報信

　　經過鑿冰--送食物了解動物習性，關愛動物

　　破冰船開道

　　放樂曲--奇跡

　　結果白鯨得救