教學目標：

　　1、理解寓言的內(nèi)容，了解寓言所比喻的意思

　　2、以自學為主學會本課生字新詞。

　　3、朗讀課文，練習默讀課文，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

　　教學重點難點：

　　理解寓言的內(nèi)容，初步了解寓言所比喻的意思。在學習過程中培養(yǎng)學生自主學習的能力和默讀并對課文中不理解的地方提出質疑的能力。

　　教具準備：

　　樂器竽；有關竽的音樂；鈴鐺；課件。

　　教學過程：

　　一、師生共同學習寓言《濫竽充數(shù)》：

　　1、老師出示樂器：竽。師問：你們知道這是什么樂器嗎？（學生可能知道也可能不知道，如果學生不知道老師可以提示：今天我們要學習的課文寓言二則中其中一篇就和這個樂器有關，你們猜猜這個樂器是什么？）在學生的發(fā)言聲中老師板書：寓言二則和《濫竽充數(shù)》

　　點評：出示樂器：竽有助于突破難點，解決學生容易將“竽”寫成“魚”的問題。

　　2、（課件放有關竽的音樂）師說：我們首先來學習寓言二則中的《濫竽充數(shù)》。打開書：15頁，自己讀寓言用你自己喜歡的方式解決生字、生詞，可以借助字典、詞典，也可以兩個人共同學習。

　　點評：三年級學生應該掌握了一定的學習字詞的方法，老師把學習的自主權交給學生，讓他們用自己喜歡的方法來學習字詞，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

　　3、學生自己學習，老師巡視指導。

　　4、小結剛才的學習情況，問：有沒有需要大家共同解決的生字？（不能學生自學后就置之不理，在這里還要體現(xiàn)教師的作用，在學生有困難的時候要予以幫助。）

　　5、兩個人互相讀課文：檢查是否音準句通。（對自學環(huán)節(jié)的反饋）

　　6、默讀課文：（1）你讀懂了什么？

　�。�2）你有哪些不理解的地方？（學生默讀學習。）

　　點評：課標中指出：在中年級段學生要初步學會默讀，能對不理解的地方提出疑問。同時在默讀學習的過程中，學生的學習是自主的學習。

　　7、學生匯報：

　�。�1）在學生匯報的過程中可以指導學生進一步的讀。比如：學生說：我從第一句“戰(zhàn)國時候，齊宣王喜歡聽吹竽，又喜歡講排場，他手下吹竽的樂隊就有三百人。”知道了齊王是個喜歡吹竽的人。老師就可以引導說：那你把你知道的讀出來，讓大家聽出來。（注意：在學生匯報的過程中，如果學生提出了問題，盡量讓學生去回答學生的問題，必要時可以全班一起討論，老師不要急于講解。）

　　（2）如果學生沒有談到對題目的理解，可以引導學生談談對題目的理解，有助于學生對寓意的理解。（濫竽充數(shù)：比喻沒有真正的才干，而混在行家里充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)，有時也表示自謙。）

　�。�3）在學生匯報討論的過程中出現(xiàn)板書。

　　8、齊讀這篇寓言，邊讀邊思考：學了這則寓言，你懂得了什么？（學生自由發(fā)言）

　　9、師小結：看來寓言小故事是非常有意思的，不僅能讓我們了解歷史，還能從中明白一些道理。下面我們就一小組為單位來學習另一則寓言《掩耳盜鈴》。

　　二、小組合作學習寓言《掩耳盜鈴》：

　　1、課件配畫面和音樂講述《掩耳盜鈴》的故事。（激發(fā)學生對這則寓言的學習興趣。）

　　2、出示學習提示：

　�。�1）自己或小組共同解決生字詞。

　�。�2）用你們小組喜歡的方式來學習這則寓言。

　�。�3）組內(nèi)討論：這個故事告訴我們什么道理？

　　3、小組學習，老師巡視指導。（有表演的組老師可以提供小鈴鐺。）

　　點評：小組學習是自主學習的一種方式，自主學習可以是個人來完成，也可以是小組合作完成。在課堂上不僅要培養(yǎng)學生自主學習的能力，還要讓孩子學會合作。在這個環(huán)節(jié)中還可以發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維。

　　4、匯報。（在匯報的過程中注意學生之間的互相評價）

　　三、課外延伸：說說你知道的寓言故事。（可以說題目，也可以簡單介紹故事內(nèi)容，或這個故事所包含的道理。）

　　四、作業(yè)建議：

　　1、把今天學的兩則寓言故事講給家人聽。

　　2、收集更多的寓言故事，下節(jié)課可以開一個小小故事會。

　　板書設計：

　　寓言二則

　　《濫竽充數(shù)》三百人：充

　　一聽之：逃

　　《掩耳盜鈴》自欺欺人