教學要求：

　　⑴學會13個生字，其中田字格上面的2個只識不寫，生字組成的詞語要理解。

　　⑵理解和掌握本課有關詞語及句子的含義。

　　⑶理解教師事業(yè)的崇高，激發(fā)學生熱愛老師的思想感情。

　　⑷正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學時間：二課時

　　教學設計：

　　第一課時

　　學習目標：

　　⒈能說出文中重點語句的寓意。

　　⒉能有感情讀課文。

　　教學過程：

　　一、揭題引入

　　同學們平時在校園里見到老師都會微笑著喊一聲"老師，您好！"那么當你們長大了，那時你們見到老師會說什么呢？齊讀課題《老師，您好》

　　二、初讀指導

　　⒈學生借助拼音自讀課文。

　　⒉正音：崇高、浸透、塑造、笑盈盈。

　　⒊指名讀，指導長句的讀法。

　　⒋學生自讀課文。

　　三、講讀第一段

　　⒈指名讀，這一節(jié)共有幾句話？

　　⒉哪個詞語點出了教師工作的意義？

　　⒊從那看出教師的工作推動了人類的進步，社會的發(fā)展？

　　"那……不……"是個什么句子？

　　⒋練習朗讀，重點指導反問句。

　　⒌齊讀。

　　四、講讀第二段

　　⒈自讀。

　　⒉出示"筆尖飛舞……茁壯的新苗"

　　抓住"筆尖飛舞、春蠶、笑語盈盈、甘露"等詞語理解，反復朗讀和討論交流，使學生明白課文采用了比喻的手法，語句生動形象。同時指導學生對詩句意思的理解。

　　⒊指導朗讀。

　　⒋指名讀。

　　⒌總結：引導學生有感情讀課文，同時從"涌起、情不自禁"體會到祝愿的真誠。

　　第二課時

　　學習目標：

　　⒈能記住生字的書寫。

　　⒉能背誦課文。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　⒈出示生字詞大聲念讀。

　　⒉"鋪、浸、禁"選擇正確的讀音。

　　⒊"霞、耀、崇"口頭擴詞。

　　二、教學生字字形，指導書寫。

　　⒈交流記憶生字的方法。

　　"鋪"用熟字"哺"記憶。

　　"浸"用熟字"侵"記憶。

　　"霞"用熟字"假"記憶。

　　⒉指導書寫。

　　⒊練習描紅。

　　三、練習背誦

　　⒈自由練背。

　　⒉同桌互背。

　　⒊指名背誦，其余小聲跟背。

　　⒋齊背。

　　四、課堂練習

　　⒈抄寫詞語。

　　⒉背誦課文。